我国古书上记有这样的故事：两个各方面条件都差不多的年轻人，同时向一位国手学习下棋，其中的一个专心致志地在学，另一个却老想着如何引弓射杀从窗外经过的飞鸟，因为专注点不一，结果只有前者学成了。
　　增强记忆，促进智慧的重要方法之一是注意力要集中。学习也好，观察事物也好，都应当心不二用。注意力愈集中，脑细胞的兴奋点愈强，对事物的认识愈深刻，自然就容易记忆了。有位国外的教育家甚至说过这样的话：“注意力是智慧的门户。”
　　可见，努力防范注意力的涣散是通向智慧之门的重要途径。再说，学习时常常分心，做事时思想溜号，实际上也属意志脆弱的一种表现，是应当要设法克服的。
　　毛泽东在年轻时，据说有时会坐在人来人往的城门口读书，面对嘈杂的环境也“视而不见”、“听而不闻”，以此来锻炼自己的意志，训练自己的注意力。
　　苏联有位教授认为，在吵闹环境里学习外语，记忆的效果会更好。理由是：因为左脑负责理解记忆，右脑则去感觉噪声，两个半脑的负荷平衡，就比只靠左脑工作而“一边重”要好一些。还说由于两个半脑平衡且协调得当，所以学习时不易疲劳，效果自然会更显著。
　　应该说，毛泽东的方法属特例，教授的“理论”尚未为大众所接受，我们现在不必去仿效。在通常情况下，按多数人的经验，还是要去安静的环境认真学习为宜。
　　兴趣可以使注意力更容易集中，因而也就更容易记忆。德国诗人歌德就有这样一句名言：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”达尔文承认：“我的记忆力可以说是很坏的，以至我不能把一个日期或一行诗句记上几天。”但是，因为他的兴趣完全放在生物学上了，他终于成了著名的生物学家。
　　兴趣是可以培养的。对学生而言，必修的每门功课都是基础知识，都应当学习掌握之，不可强调对它们“没兴趣”而放任自流。同样，在什么岗位，也应饶有兴趣地积极做好本职工作，并争取有所创造、有所发明——一般说，把注意力放在自己喜欢的学习与工作上，就会得到更多的智慧和更大的成绩。
　　诺贝尔奖获得者詹姆斯·沃森在1993年3月9日对中学生演讲时曾这样建议：要刻苦学习并精通某些知识，但“不要学得太多”，要避开不值得花费时间的任何东西。
　　的确，现代的知识领域极其广阔，各学科的分工也越来越细，我们无法在有限的精力之内面面俱到去学习和掌握。事实上，任何人也都不可能“全面发展”的。从这个意义上说，詹姆斯·沃森的建议是有道理的。看来，我们应该把注意力放到一个或几个学习与研究问题上，重点突出而不是蜻蜓点水，深入下去而不是浅尝辄止，如此，定能促使我们的智慧再进一步、更上一层。
　　2010年的一则消息对我们会有所启示：有一只电灯泡，它在美国加利福尼亚州的一个消防站里已度过了109岁生日。就是说，这只灯泡的使用寿命达到了100多年。那么，这只超凡出众的灯泡是谁研制的呢？据考证，这是1901年在电灯实验竞赛中获得冠军的那只灯泡，它的发明者是名叫柴来特的人。柴来特此后有过这样那样美丽的诱惑，但他始终不为所动，他对人说，我只适合研究灯泡。其后人们在他的日记里也找到了佐证，他写道：“人生只亮一盏灯！”
　　是的，对绝大多数人来说，人生通常只能做几件事，更只能亮一只灯。若专注于一件事上，或许就能智慧倍增，取得光照百年的成功。