摘要：为加快我国经济发展步伐，国家有关部委加大对医学生创新创业的支持力度，创新创业教育已成为教育体系的核心内容。尤其是新时期，医学院毕业生就业压力加大，自主创新创业成为趋势和趋势。但是，由于我国对医学生创新创业教育模式的探索还处于起步阶段，教育中难免会出现很多问题。只有认清创新创业教育的进展状况，才能有针对性地制定建设措施和方案。本文将探讨构建新时代医学生创新创业教育模式的价值与方法。

关键词：医学类;高校;课程思政;教育体系

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、引言

医学生是新时代创新创业的新动力，正在成为国家经济繁荣的重要动力。新时代，医学生必须接受创业教育，应对瞬息万变的新环境、新发展、瞬息万变的社会，不断提高创新创业水平。因此，提高医学生创业意识，培养医学生面对新时代的创业能力，既是高等教育培养全面、高素质人才的要求，也是高校改革的重要使命。医学生创业教育开始后，医学类高校采取的主要措施是建立相当于中等大学的专业创业教育机构，具有一定的自主权或属于学校行政部门的管理。课程设置包括全校创业教育选修课和课程相结合的必修课。在实践平台方面，高校设立孵化器，为大学生自主创业提供基础，或与企业建立具体的合作关系。本文将具体介绍加强新时代医学类高校教育思想体系的对策

二、加强新时代医学类高校教育思想体系的对策

（一）医学生创业教育的理念革新

随着《健康中国2030》规划纲要出台，医疗卫生体制改革逐步深化，人民群众医疗卫生服务需求进一步提升。按照健康中国建设提出的新要求，医学院校要根据医学院校和健康产业的需要，加强体制建设和机制创新，培养医学院校，提高办学质量。以人才培养为核心，以创新型复合型人才为引领，加强医学教育协调，改革培养模式，完善培养体系。地方政府部门要认识到医学生创新创业对社会的重要性，加强政策引导和支持，增强学生创新创业的积极性，让更多医学生投入创新创业。构建医学生创新创业教育模式，要突出创新创业教育的专业特色，促进专业教育、创新创业教育、思想政治教育和谐发展。把思想政治理论系作为人民教育主干路的作用，为大学的发展奠定坚实的科学思想基础，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（二）构建医学生创业教育生态系统

创业教育生态学视角以组织生态学为基础，将创业教育实施过程中发生的各种因素视为一个有机的整体，相互之间具有一定的相关性，医学类高校创业教育生态系统必须在其内部。组织生态系统。强调系统各要素与系统与外界环境之间存在着稳定的能量交换，这种能量在生态系统中不断循环，最终促进系统内部的自我发展。随着医学类高校创业教育的不断发展和变化，医学类高校创业教育的重点逐渐转向与外部环境的互动关系。其中，医学类高校越来越认识到创业教育必须与学生的全面发展相结合，才能实现医学类高校开展创业教育的最终目标。由此，医学类高校开始在战略层面重新定义创业本质，有效结合内外部因素，实现医学类高校领导精神，开辟医学类高校创新人才培养新路径，构建适度生态系统。大学与外部生态系统和谐融合。随着时间的推移，医学类高校创业教育在与外部环境的配合下，就像一个有生命的有机体，不断吸收周边地区的有形和无形资源，丰富和拓展创业教育和创业活动的内在要素。与此同时，生态系统的其他元素也通过医学类高校的资源中心获得了它们生长所需的养分。良好的互动使生态系统的互动更加健康，最终使整体进入循环向前发展的阶段。据调查，这个创业生态系统由许多相互补充、紧密相连的中心和项目、创业活动、创业课程、学生群体等诸多要素组成。其中，创业活动、学生会、创业教育，由于三种能量的交织作用，成为导致生态系统不断进化的驱动力。

（三）构建医学生创业教育体系精准化

长期以来，我国多所医学类高校形成了创业课程教育模式、实践型企业实习模式、模拟创业实战模式等多种特色创业教育发展模式。部分人才培养课程以“大学生创业设计大赛”为平台，在校园文化中传播浓厚的创业氛围，部分医学类高校和地方社会企业组织大学生创业实践基地，为医学生敞开大门。这些实践课程为推进医学类高校创业教育提供了有效范例。学校针对人才培养岗位、学校办学特点、社会和经济发展需要，以独特的分层教育推进高等教育改革发展，设计企业课程和培养体系，并制定相应的必须做出决定。促进发展创业教育全面发展的思路。为在现有资源条件下最大限度地发挥创业教育的效益，最大限度地为所有医学类大学生开展创业教育。

（四）创业教育与创业体系的同步发展

高校是一个独立的、社会联系的环境和一个相对封闭的校园环境。由于医学生还没有进入社会，对当前社会发展趋势还没有清晰的认识和认识，对创业教育的内容还比较陌生，加强创业教育和培训是十分必要的。创新创业课程的独立性适用于其他学科的其他专业。结合我国高等教育现状，构建侵入式创新创业教育体系，这样的创业教育不仅要为创业者提供精神上的鼓励，还要为医学生提供物质条件和便捷的创业途径。

三、结论

加强大学生创业教育，培养医学生的创业意识，提高医学生的创业技能，是加强教育改革、提高人才培养质量、体现医学院和社会服务功能的重要体现。医学生创业教育是医学院校社会服务功能的重要体现。医学生创业教育是一项系统工程，需要全体教育工作者加强研究、大胆探索、勇于实践，从人才培养体系的构建、创业教育理念的树立、创业研究中心的设置，到课程体系的建设以及创业教育师资队伍的打造等角度出发，切实推進医学生创业教育工作，不断取得新的突破。

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