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随着新课程的推出，教育部进一步明确了小学英语的双重教学属性——工具性与人文性。所谓人文性，指的足学生在英语的学习过程中，不断感知西方的文化属性，进而为日后更好地适应全球化的发展打下坚实的基础；所谓工具性，指的是在教学过程中，提高学生对英语的实际运用能力，包含语言能力、读写能力等等。然而，小学英语教师长期受到应试教育的制约，