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摘要：控辍保学工作是学校工作中的重中之重，也是班主任管理好班级的首要任务。作为班主任要理解新形势下《中华人民共和国义务教育法》的根本要求，让学生实实在在的从心理上摒除厌学情绪，增强育人理念，真诚地关爱学生，让学生快乐地学习，健康成长。本文分析了班主任在农村初中控辍保学中的作用。
关键词：农村初中;班主任;控辍保学;作用
引言：控制辍学不仅是当代教育发展史上的大事，也是我们学校长期教育发展的大事。普及九年义务教育是《义务教育法》对基础教育的一项法定要求。“不让孩子辍学”是“控制辍学”的目标，也是当今教育的重中之重。作为农村初中班主任老师，把照顾好学生作为一项不可回避的责任，把辍学的控制作为一项重要任务，这一点更为重要。结合多年担任班主任的管理工作经验，认为控制辍学的问题应根据学生的实际情况，以学生为中心。在班主任的工作实践中，要努力采取有效措施，切实关爱学生，全面实施素质教育，激发学生的学习积极性，使学生乐学，杜绝因厌学产生的辍学现象，让我从几个方面谈谈工作经验：
一、做好思想教育工作，让学生从思想上认识到学习的重要性
班主任要做好思想教育，讓学生树立学习目标，认识学习的重要性，改变对学习的认识。首先，我们必须加强对学生的思想教育，让学生了解学习的目的，找到学习的动机，以及学习科学和文化知识的必要性，这样，学生的学习不仅要通过外在力量，大多数是发自内心的，这有利于发挥主观能动性，提高学习效率，增加学习乐趣。其次，对于学习成绩差的学生，应加强教育，提高关注度。许多学习成绩不理想的学生在学习中找不到乐趣，他们继续学习的信心受到了阻碍，他们倾向于停止学习的想法。班主任要特别注意成绩不好的学生，对他们进行更多的交流和教育，帮助他们建立学习信心。
二、适时激励，增强自信心
留住学困生的心，才能留住学困生的人，流失生中最多的是学困生。学困生的常见问题是懒惰，自律，固执，性格强，自尊心低和逆反心理，尤其是对学习不感兴趣的人。作为班主任，要善于发现学困生的优势，一旦发现优点，马上给予鼓励，以增强他们的信心。从利用其优点入手，抓住其闪光点，为其提供自我表现的机会，调动积极因素，进而克服缺点，这是转化学困生的有效方法。如果某一位学困生的成绩比上一次考试有提高，我就在班上大力表扬，培养他的荣誉感，使他对学习更有信心。实践证明，从正面激励引导，表扬学困生的点滴进步比挖苦他们的落后，效果要好得多，这样学生就不会轻易地流失。班主任要平等对待每一位学生，尊重学生的人格;鼓励支持学困生参加班级各项活动，树立自信、自爱、自强意识，确保不让一个孩子流失。特别要关注单亲儿童和留守儿童，给他们一点爱心和关心;学校定期召开家长会，让家长也参与学校的管理工作，共同做好学生的思想工作。
三、树立师爱控辍，加强师德与师风的建设，建立和谐的师生关系
加强教师职业道德建设，增强教师对问题学生的责任感，对问题学生和贫困学生给予不歧视和排斥，给予特殊照顾，加强对学困生的指导，为学困生打开“小炉子”，改变过去的“老师尊严”，建立新型民主、和谐、平等的师生关系，既做学生的老师，又做学生的知心朋友，“以心换心”，并以真诚，关怀和耐心引导学生，建立正确的世界观，生活观和学习观。班主任老师应该时刻树立教书育人、服务学生、服务社会的意识，而不能强调“师道尊严”，应该把自己的崇高建立在对学生、对社会的高度负责上。
四、班级控辍管理要做到关心爱护学生
（一）尊重个性，用发展的眼光看待每一名学生
要尊重所有学生的个性，并以发展的眼光对待每个学生，这一点很重要。这对班主任非常重要。学生们也非常重视这一方面，因此，作为班主任，班上的学生，
无论好坏;听话的或调皮的;男孩和女孩必须平等对待，没有偏见。
（二）要深入了解学生生活情况，要经常与学生谈心、交心
可以说：“没有爱就没有教育。”热爱学生是教师特别是班主任必备的基本品质。
同时，这也是班主任搞好班级工作的根本保证，只有关心学生，爱护学生，才能架起师生之间的情感桥梁，才能心灵相通，情意相融。
（三）加强对后进生进行说服、教育工作
做好后进生的教育工作，是农村初中班主任工作中极为重要的任务，也是班主任能否带好一个班的关键所在，这是控制辍学的最关键环节。一是学习差生。表现为无心向学，学习成绩极差;二是思想品德差生。表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，随心所欲;三是“二合一”的双差生。他们虽然人数不多，但影响很大。有些班主任对后进生常用一句话概括：“朽木不可雕也。”当然，后进生的教育转化工作是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。对于后进生，班主任需要倾注大量的爱和大量细致耐心的工作使其转化。
五、结语：
总之，控辍保学工作是一项长期而艰巨的工作，也是班主任的工作职责。我们一定要提高认识，增强做好控辍工作的责任感和使命感，学习总结典型经验，积极探索有效控制学生辍学的新途径、新方法，攻坚克难，开拓进取，团结协作，不断探索，从思想上认识控辍保学的重要性，并在今后的教学中完善自己的教学，形成富有实效的方法、措施，经过不断努力，使保学控辍工作收到实效。
参考文献
[1]李维.班级管理中培养团队合作精神实现控辍保学策略分析[J].科技资讯，2016，14（2）：101-102.
[2]李凤学.如何用爱心留住学生——“控辍保学”经验谈[J].新课程（中），2016（3）.
[3]周二才.浅谈农村初级中学如何加强控辍保学工作[J].教育教学论坛，2013（36）：133-134.
[4]董明华.做好班主任工作，实现学生零流失[J].中华少年：研究青少年教育，2012（13）：68-68.
广西灵山县佛子中学 王冠中
关键词：农村初中;班主任;控辍保学;作用
引言：控制辍学不仅是当代教育发展史上的大事，也是我们学校长期教育发展的大事。普及九年义务教育是《义务教育法》对基础教育的一项法定要求。“不让孩子辍学”是“控制辍学”的目标，也是当今教育的重中之重。作为农村初中班主任老师，把照顾好学生作为一项不可回避的责任，把辍学的控制作为一项重要任务，这一点更为重要。结合多年担任班主任的管理工作经验，认为控制辍学的问题应根据学生的实际情况，以学生为中心。在班主任的工作实践中，要努力采取有效措施，切实关爱学生，全面实施素质教育，激发学生的学习积极性，使学生乐学，杜绝因厌学产生的辍学现象，让我从几个方面谈谈工作经验：
一、做好思想教育工作，让学生从思想上认识到学习的重要性
班主任要做好思想教育，讓学生树立学习目标，认识学习的重要性，改变对学习的认识。首先，我们必须加强对学生的思想教育，让学生了解学习的目的，找到学习的动机，以及学习科学和文化知识的必要性，这样，学生的学习不仅要通过外在力量，大多数是发自内心的，这有利于发挥主观能动性，提高学习效率，增加学习乐趣。其次，对于学习成绩差的学生，应加强教育，提高关注度。许多学习成绩不理想的学生在学习中找不到乐趣，他们继续学习的信心受到了阻碍，他们倾向于停止学习的想法。班主任要特别注意成绩不好的学生，对他们进行更多的交流和教育，帮助他们建立学习信心。
二、适时激励，增强自信心
留住学困生的心，才能留住学困生的人，流失生中最多的是学困生。学困生的常见问题是懒惰，自律，固执，性格强，自尊心低和逆反心理，尤其是对学习不感兴趣的人。作为班主任，要善于发现学困生的优势，一旦发现优点，马上给予鼓励，以增强他们的信心。从利用其优点入手，抓住其闪光点，为其提供自我表现的机会，调动积极因素，进而克服缺点，这是转化学困生的有效方法。如果某一位学困生的成绩比上一次考试有提高，我就在班上大力表扬，培养他的荣誉感，使他对学习更有信心。实践证明，从正面激励引导，表扬学困生的点滴进步比挖苦他们的落后，效果要好得多，这样学生就不会轻易地流失。班主任要平等对待每一位学生，尊重学生的人格;鼓励支持学困生参加班级各项活动，树立自信、自爱、自强意识，确保不让一个孩子流失。特别要关注单亲儿童和留守儿童，给他们一点爱心和关心;学校定期召开家长会，让家长也参与学校的管理工作，共同做好学生的思想工作。
三、树立师爱控辍，加强师德与师风的建设，建立和谐的师生关系
加强教师职业道德建设，增强教师对问题学生的责任感，对问题学生和贫困学生给予不歧视和排斥，给予特殊照顾，加强对学困生的指导，为学困生打开“小炉子”，改变过去的“老师尊严”，建立新型民主、和谐、平等的师生关系，既做学生的老师，又做学生的知心朋友，“以心换心”，并以真诚，关怀和耐心引导学生，建立正确的世界观，生活观和学习观。班主任老师应该时刻树立教书育人、服务学生、服务社会的意识，而不能强调“师道尊严”，应该把自己的崇高建立在对学生、对社会的高度负责上。
四、班级控辍管理要做到关心爱护学生
（一）尊重个性，用发展的眼光看待每一名学生
要尊重所有学生的个性，并以发展的眼光对待每个学生，这一点很重要。这对班主任非常重要。学生们也非常重视这一方面，因此，作为班主任，班上的学生，
无论好坏;听话的或调皮的;男孩和女孩必须平等对待，没有偏见。
（二）要深入了解学生生活情况，要经常与学生谈心、交心
可以说：“没有爱就没有教育。”热爱学生是教师特别是班主任必备的基本品质。
同时，这也是班主任搞好班级工作的根本保证，只有关心学生，爱护学生，才能架起师生之间的情感桥梁，才能心灵相通，情意相融。
（三）加强对后进生进行说服、教育工作
做好后进生的教育工作，是农村初中班主任工作中极为重要的任务，也是班主任能否带好一个班的关键所在，这是控制辍学的最关键环节。一是学习差生。表现为无心向学，学习成绩极差;二是思想品德差生。表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，随心所欲;三是“二合一”的双差生。他们虽然人数不多，但影响很大。有些班主任对后进生常用一句话概括：“朽木不可雕也。”当然，后进生的教育转化工作是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。对于后进生，班主任需要倾注大量的爱和大量细致耐心的工作使其转化。
五、结语：
总之，控辍保学工作是一项长期而艰巨的工作，也是班主任的工作职责。我们一定要提高认识，增强做好控辍工作的责任感和使命感，学习总结典型经验，积极探索有效控制学生辍学的新途径、新方法，攻坚克难，开拓进取，团结协作，不断探索，从思想上认识控辍保学的重要性，并在今后的教学中完善自己的教学，形成富有实效的方法、措施，经过不断努力，使保学控辍工作收到实效。
参考文献
[1]李维.班级管理中培养团队合作精神实现控辍保学策略分析[J].科技资讯，2016，14（2）：101-102.
[2]李凤学.如何用爱心留住学生——“控辍保学”经验谈[J].新课程（中），2016（3）.
[3]周二才.浅谈农村初级中学如何加强控辍保学工作[J].教育教学论坛，2013（36）：133-134.
[4]董明华.做好班主任工作，实现学生零流失[J].中华少年：研究青少年教育，2012（13）：68-68.
广西灵山县佛子中学 王冠中