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摘要:控辍保学工作是学校工作中的重中之重,也是班主任管理好班级的首要任务。作为班主任要理解新形势下《中华人民共和国义务教育法》的根本要求,让学生实实在在的从心理上摒除厌学情绪,增强育人理念,真诚地关爱学生,让学生快乐地学习,健康成长。本文分析了班主任在农村初中控辍保学中的作用。
关键词:农村初中;班主任;控辍保学;作用
引言:控制辍学不仅是当代教育发展史上的大事,也是我们学校长期教育发展的大事。普及九年义务教育是《义务教育法》对基础教育的一项法定要求。“不让孩子辍学”是“控制辍学”的目标,也是当今教育的重中之重。作为农村初中班主任老师,把照顾好学生作为一项不可回避的责任,把辍学的控制作为一项重要任务,这一点更为重要。结合多年担任班主任的管理工作经验,认为控制辍学的问题应根据学生的实际情况,以学生为中心。在班主任的工作实践中,要努力采取有效措施,切实关爱学生,全面实施素质教育,激发学生的学习积极性,使学生乐学,杜绝因厌学产生的辍学现象,让我从几个方面谈谈工作经验:
一、做好思想教育工作,让学生从思想上认识到学习的重要性
班主任要做好思想教育,讓学生树立学习目标,认识学习的重要性,改变对学习的认识。首先,我们必须加强对学生的思想教育,让学生了解学习的目的,找到学习的动机,以及学习科学和文化知识的必要性,这样,学生的学习不仅要通过外在力量,大多数是发自内心的,这有利于发挥主观能动性,提高学习效率,增加学习乐趣。其次,对于学习成绩差的学生,应加强教育,提高关注度。许多学习成绩不理想的学生在学习中找不到乐趣,他们继续学习的信心受到了阻碍,他们倾向于停止学习的想法。班主任要特别注意成绩不好的学生,对他们进行更多的交流和教育,帮助他们建立学习信心。
二、适时激励,增强自信心
留住学困生的心,才能留住学困生的人,流失生中最多的是学困生。学困生的常见问题是懒惰,自律,固执,性格强,自尊心低和逆反心理,尤其是对学习不感兴趣的人。作为班主任,要善于发现学困生的优势,一旦发现优点,马上给予鼓励,以增强他们的信心。从利用其优点入手,抓住其闪光点,为其提供自我表现的机会,调动积极因素,进而克服缺点,这是转化学困生的有效方法。如果某一位学困生的成绩比上一次考试有提高,我就在班上大力表扬,培养他的荣誉感,使他对学习更有信心。实践证明,从正面激励引导,表扬学困生的点滴进步比挖苦他们的落后,效果要好得多,这样学生就不会轻易地流失。班主任要平等对待每一位学生,尊重学生的人格;鼓励支持学困生参加班级各项活动,树立自信、自爱、自强意识,确保不让一个孩子流失。特别要关注单亲儿童和留守儿童,给他们一点爱心和关心;学校定期召开家长会,让家长也参与学校的管理工作,共同做好学生的思想工作。
三、树立师爱控辍,加强师德与师风的建设,建立和谐的师生关系
加强教师职业道德建设,增强教师对问题学生的责任感,对问题学生和贫困学生给予不歧视和排斥,给予特殊照顾,加强对学困生的指导,为学困生打开“小炉子”,改变过去的“老师尊严”,建立新型民主、和谐、平等的师生关系,既做学生的老师,又做学生的知心朋友,“以心换心”,并以真诚,关怀和耐心引导学生,建立正确的世界观,生活观和学习观。班主任老师应该时刻树立教书育人、服务学生、服务社会的意识,而不能强调“师道尊严”,应该把自己的崇高建立在对学生、对社会的高度负责上。
四、班级控辍管理要做到关心爱护学生
(一)尊重个性,用发展的眼光看待每一名学生
要尊重所有学生的个性,并以发展的眼光对待每个学生,这一点很重要。这对班主任非常重要。学生们也非常重视这一方面,因此,作为班主任,班上的学生,
无论好坏;听话的或调皮的;男孩和女孩必须平等对待,没有偏见。
(二)要深入了解学生生活情况,要经常与学生谈心、交心
可以说:“没有爱就没有教育。”热爱学生是教师特别是班主任必备的基本品质。
同时,这也是班主任搞好班级工作的根本保证,只有关心学生,爱护学生,才能架起师生之间的情感桥梁,才能心灵相通,情意相融。
(三)加强对后进生进行说服、教育工作
做好后进生的教育工作,是农村初中班主任工作中极为重要的任务,也是班主任能否带好一个班的关键所在,这是控制辍学的最关键环节。一是学习差生。表现为无心向学,学习成绩极差;二是思想品德差生。表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪,随心所欲;三是“二合一”的双差生。他们虽然人数不多,但影响很大。有些班主任对后进生常用一句话概括:“朽木不可雕也。”当然,后进生的教育转化工作是一个漫长的过程,不可能一蹴而就。对于后进生,班主任需要倾注大量的爱和大量细致耐心的工作使其转化。
五、结语:
总之,控辍保学工作是一项长期而艰巨的工作,也是班主任的工作职责。我们一定要提高认识,增强做好控辍工作的责任感和使命感,学习总结典型经验,积极探索有效控制学生辍学的新途径、新方法,攻坚克难,开拓进取,团结协作,不断探索,从思想上认识控辍保学的重要性,并在今后的教学中完善自己的教学,形成富有实效的方法、措施,经过不断努力,使保学控辍工作收到实效。
参考文献
[1]李维.班级管理中培养团队合作精神实现控辍保学策略分析[J].科技资讯,2016,14(2):101-102.
[2]李凤学.如何用爱心留住学生——“控辍保学”经验谈[J].新课程(中),2016(3).
[3]周二才.浅谈农村初级中学如何加强控辍保学工作[J].教育教学论坛,2013(36):133-134.
[4]董明华.做好班主任工作,实现学生零流失[J].中华少年:研究青少年教育,2012(13):68-68.
广西灵山县佛子中学 王冠中
关键词:农村初中;班主任;控辍保学;作用
引言:控制辍学不仅是当代教育发展史上的大事,也是我们学校长期教育发展的大事。普及九年义务教育是《义务教育法》对基础教育的一项法定要求。“不让孩子辍学”是“控制辍学”的目标,也是当今教育的重中之重。作为农村初中班主任老师,把照顾好学生作为一项不可回避的责任,把辍学的控制作为一项重要任务,这一点更为重要。结合多年担任班主任的管理工作经验,认为控制辍学的问题应根据学生的实际情况,以学生为中心。在班主任的工作实践中,要努力采取有效措施,切实关爱学生,全面实施素质教育,激发学生的学习积极性,使学生乐学,杜绝因厌学产生的辍学现象,让我从几个方面谈谈工作经验:
一、做好思想教育工作,让学生从思想上认识到学习的重要性
班主任要做好思想教育,讓学生树立学习目标,认识学习的重要性,改变对学习的认识。首先,我们必须加强对学生的思想教育,让学生了解学习的目的,找到学习的动机,以及学习科学和文化知识的必要性,这样,学生的学习不仅要通过外在力量,大多数是发自内心的,这有利于发挥主观能动性,提高学习效率,增加学习乐趣。其次,对于学习成绩差的学生,应加强教育,提高关注度。许多学习成绩不理想的学生在学习中找不到乐趣,他们继续学习的信心受到了阻碍,他们倾向于停止学习的想法。班主任要特别注意成绩不好的学生,对他们进行更多的交流和教育,帮助他们建立学习信心。
二、适时激励,增强自信心
留住学困生的心,才能留住学困生的人,流失生中最多的是学困生。学困生的常见问题是懒惰,自律,固执,性格强,自尊心低和逆反心理,尤其是对学习不感兴趣的人。作为班主任,要善于发现学困生的优势,一旦发现优点,马上给予鼓励,以增强他们的信心。从利用其优点入手,抓住其闪光点,为其提供自我表现的机会,调动积极因素,进而克服缺点,这是转化学困生的有效方法。如果某一位学困生的成绩比上一次考试有提高,我就在班上大力表扬,培养他的荣誉感,使他对学习更有信心。实践证明,从正面激励引导,表扬学困生的点滴进步比挖苦他们的落后,效果要好得多,这样学生就不会轻易地流失。班主任要平等对待每一位学生,尊重学生的人格;鼓励支持学困生参加班级各项活动,树立自信、自爱、自强意识,确保不让一个孩子流失。特别要关注单亲儿童和留守儿童,给他们一点爱心和关心;学校定期召开家长会,让家长也参与学校的管理工作,共同做好学生的思想工作。
三、树立师爱控辍,加强师德与师风的建设,建立和谐的师生关系
加强教师职业道德建设,增强教师对问题学生的责任感,对问题学生和贫困学生给予不歧视和排斥,给予特殊照顾,加强对学困生的指导,为学困生打开“小炉子”,改变过去的“老师尊严”,建立新型民主、和谐、平等的师生关系,既做学生的老师,又做学生的知心朋友,“以心换心”,并以真诚,关怀和耐心引导学生,建立正确的世界观,生活观和学习观。班主任老师应该时刻树立教书育人、服务学生、服务社会的意识,而不能强调“师道尊严”,应该把自己的崇高建立在对学生、对社会的高度负责上。
四、班级控辍管理要做到关心爱护学生
(一)尊重个性,用发展的眼光看待每一名学生
要尊重所有学生的个性,并以发展的眼光对待每个学生,这一点很重要。这对班主任非常重要。学生们也非常重视这一方面,因此,作为班主任,班上的学生,
无论好坏;听话的或调皮的;男孩和女孩必须平等对待,没有偏见。
(二)要深入了解学生生活情况,要经常与学生谈心、交心
可以说:“没有爱就没有教育。”热爱学生是教师特别是班主任必备的基本品质。
同时,这也是班主任搞好班级工作的根本保证,只有关心学生,爱护学生,才能架起师生之间的情感桥梁,才能心灵相通,情意相融。
(三)加强对后进生进行说服、教育工作
做好后进生的教育工作,是农村初中班主任工作中极为重要的任务,也是班主任能否带好一个班的关键所在,这是控制辍学的最关键环节。一是学习差生。表现为无心向学,学习成绩极差;二是思想品德差生。表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪,随心所欲;三是“二合一”的双差生。他们虽然人数不多,但影响很大。有些班主任对后进生常用一句话概括:“朽木不可雕也。”当然,后进生的教育转化工作是一个漫长的过程,不可能一蹴而就。对于后进生,班主任需要倾注大量的爱和大量细致耐心的工作使其转化。
五、结语:
总之,控辍保学工作是一项长期而艰巨的工作,也是班主任的工作职责。我们一定要提高认识,增强做好控辍工作的责任感和使命感,学习总结典型经验,积极探索有效控制学生辍学的新途径、新方法,攻坚克难,开拓进取,团结协作,不断探索,从思想上认识控辍保学的重要性,并在今后的教学中完善自己的教学,形成富有实效的方法、措施,经过不断努力,使保学控辍工作收到实效。
参考文献
[1]李维.班级管理中培养团队合作精神实现控辍保学策略分析[J].科技资讯,2016,14(2):101-102.
[2]李凤学.如何用爱心留住学生——“控辍保学”经验谈[J].新课程(中),2016(3).
[3]周二才.浅谈农村初级中学如何加强控辍保学工作[J].教育教学论坛,2013(36):133-134.
[4]董明华.做好班主任工作,实现学生零流失[J].中华少年:研究青少年教育,2012(13):68-68.
广西灵山县佛子中学 王冠中