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摘要：在现在这个社会背景之下，我国的经济水平，生活素质，文化水平逐渐提高，相对于我们的农村生活经历，我们的城市生活教育更加的友善，形成了非常明显的城乡差异与生活条件水平都不同，所以农村的孩子们存在着一定的心理问题，和缺乏一些当地的基本教育资本，所以农村小学班主任在这个过程中起着至关重要的作用，这篇文章就是针对留守儿童的问题，并加以改正措施的一些具体方案，希望留守儿童这个问题得到解决与改善。
关键词：农村小学班主任;留守儿童;心理教育
由于城市发展迅速，农村教育落后等问题，所以在农村存在着一些家长进城务工去打工照应家里的开销，这样他们的孩子变成为了留守儿童，他们从小就远离父母，缺乏父母的拥抱与关爱，以及心理不健康等严重问题，同时还存在着教育的缺乏，知识的不完备以及落后等现象，所以在农村小学里的班主任提到了相关重要的重要作用，我们应该做更多的事，去帮助这些留守儿童，让他们得到更多的教育，也能做到健康快乐的长大。
一、农村留守儿童心理教育现状分析
随着我国科技的进步，科技的发展，我国越来越强大的经济措施与经济能力，使我们的城乡差距越来越大让农村的更多家长来到城里务工，并寻求所需要的帮助，去维持他们的生活，这样便形成了城乡差距大，农村留守儿童多的现象，我们应该对这些农村的留守儿童着重关注，并且高度重视，采取一系列的重要措施，所以我们学校家庭应该互相帮助，互相交流，来共同探讨农村留守儿童的心理，让学校和家长共同致力于学生的成长稳固与学生的心态，给留守儿童形成一个健康的心理思想，给留守儿童打造一个良好的生活环境，形成于他们健康的心理，对他们不健康的心理进行一个矫正作用。
二、农村小学班主任对留守儿童心理教育探析
1.建立信息档案，深入了解学生心理
对于现在的农村地方的留守儿童，老师对他们的作用起到了非常大的帮助，老师，可以帮助他们的生活，缓解他们压力，对他们的心灵进行探讨，老师，还可以给予他们精神及物质上的帮助，扮演着家庭中的成员，为了使孩子们更加健康的成长，班主任需要承担相应的责任与义务，这个时候建立学生信息档案是最基本的操作，班主任在农村留守儿童面前是一个榜样，是一个模范，是一个楷模，同学们会向老师学习，会向老师寻求帮助，老师是他们最大的避风港，给他们庇护与关爱，学生才会争相模仿，做出一个正确的心理暗示。
老师，只有充分的理解学生，去了解学生的实际状况与心理状况，才能更好的深入了解学生的全部基本信息，才能基础有效的针对农村中小学生的教育问题进行解析与帮助，班主任针对一系列的问题进行解析，根据这些问题进行一一解答，一一对应他们的心理，使他们的心理形成健康的心态，所以班主任应该及时的去帮助小学生，给他们以正确的人生指导与心理指导。
2.组织集体活动，培养健康心理状态
农村小学班主任作为一个集体的大家长，应该带领学生去开阔更多的视野，去建立更多的集体活动，这样才能使他们心智健全发展德育体美老师，他们形成健康的体魄以及完善的心理在集体活动中也应该考虑部分少数留守儿童的心理及其实际情况来应对，考虑到个别留守儿童的身体情况，以及家庭因素来进行集合，这样才能照顾到更多人的情绪，心情才能获得小学生的尊重，这样才能使班级成为一个具有凝聚力，具有团结，具有向心力的一个集体，就这样，这个班级里才能逐渐发光放大，变得优秀。
例如，农村小学班主任可以让大家一起课外活动活动一下健康的心情，开放一下自然的心态，因为课外活动可以放松学生的心情，开阔学生的眼界，使学生的心灵不再畏惧，感受到了亲人间的爱护与关心，学校还可以组织一些读书活动，更加丰富，这样既能对他们起到一个督促作用，也能对他们的心理形成一个健康的指导，形成一个正确的思想观念，以及团队凝聚力的增强。这些团结力与凝聚力的加强，需要老师与同学们共同合力，帮助留守儿童去分析心理问题，学生配合老师共同完成这项挑战，也是对自我的一个挑战，也是对留守儿童的一种爱护与关心。
3.加强学校联系，合力培育学生健康心理
家庭的氛围能够带给学生不同的心情，一个好的家庭氛围，能够带给留守儿童积极健康向上以及健康的心理状况，在这个幸福家庭出生的孩子一般都比较积极，健康向上，愿意主动学习，愿意主动去团结集体，愿意给集体内的人团结，愿意去以真诚的心打动他们这种和谐的氛围，以及团结的凝聚力，使这个社会更加和睦相处，使他们的关系更加融洽，班主任还要进行一定的家访工作，提升对留守儿童的看护与关心。
例如，在遇到困难的时候，知道学生的身体状况以及实际的心理状况，形成一个正确的心理分析，一个正确的心理指导，他们的心是敏感的，所以需要农村小学老师更加爱护的去守护他们这颗弱小的心灵，以及用健全的知识去解答他们的人生问题，给他们形成完美的智力以及健康的心理状态，这些都是一个农村小学班主任应作的正确的榜样，只有这样做，才能使他们健康茁壮的成长。
总而言之，对于农村留守儿童，这时的班主任应该更加努力，为学生建档安排合理的学习内容，增加孩子们的教育文化程度，应该及时的与家长学生沟通。真心的希望农村的留守儿童，无论在校园的生活中，还是在家庭的氛围中都能接受到一定的正当的教育，也是我们国家走向未来，走向美好的一个重要途径。
参考文献：
[1]潘晓路.湖北省農村小学留守儿童教育管理研究——基于对班主任的调查[D].华中农业大学，
[2]余学美.浅谈农村小学班主任做好"留守儿童"教育工作的策略[J].未来英才， （22）
广西省百色市田东县祥周镇布兵小学 张政武
关键词：农村小学班主任;留守儿童;心理教育
由于城市发展迅速，农村教育落后等问题，所以在农村存在着一些家长进城务工去打工照应家里的开销，这样他们的孩子变成为了留守儿童，他们从小就远离父母，缺乏父母的拥抱与关爱，以及心理不健康等严重问题，同时还存在着教育的缺乏，知识的不完备以及落后等现象，所以在农村小学里的班主任提到了相关重要的重要作用，我们应该做更多的事，去帮助这些留守儿童，让他们得到更多的教育，也能做到健康快乐的长大。
一、农村留守儿童心理教育现状分析
随着我国科技的进步，科技的发展，我国越来越强大的经济措施与经济能力，使我们的城乡差距越来越大让农村的更多家长来到城里务工，并寻求所需要的帮助，去维持他们的生活，这样便形成了城乡差距大，农村留守儿童多的现象，我们应该对这些农村的留守儿童着重关注，并且高度重视，采取一系列的重要措施，所以我们学校家庭应该互相帮助，互相交流，来共同探讨农村留守儿童的心理，让学校和家长共同致力于学生的成长稳固与学生的心态，给留守儿童形成一个健康的心理思想，给留守儿童打造一个良好的生活环境，形成于他们健康的心理，对他们不健康的心理进行一个矫正作用。
二、农村小学班主任对留守儿童心理教育探析
1.建立信息档案，深入了解学生心理
对于现在的农村地方的留守儿童，老师对他们的作用起到了非常大的帮助，老师，可以帮助他们的生活，缓解他们压力，对他们的心灵进行探讨，老师，还可以给予他们精神及物质上的帮助，扮演着家庭中的成员，为了使孩子们更加健康的成长，班主任需要承担相应的责任与义务，这个时候建立学生信息档案是最基本的操作，班主任在农村留守儿童面前是一个榜样，是一个模范，是一个楷模，同学们会向老师学习，会向老师寻求帮助，老师是他们最大的避风港，给他们庇护与关爱，学生才会争相模仿，做出一个正确的心理暗示。
老师，只有充分的理解学生，去了解学生的实际状况与心理状况，才能更好的深入了解学生的全部基本信息，才能基础有效的针对农村中小学生的教育问题进行解析与帮助，班主任针对一系列的问题进行解析，根据这些问题进行一一解答，一一对应他们的心理，使他们的心理形成健康的心态，所以班主任应该及时的去帮助小学生，给他们以正确的人生指导与心理指导。
2.组织集体活动，培养健康心理状态
农村小学班主任作为一个集体的大家长，应该带领学生去开阔更多的视野，去建立更多的集体活动，这样才能使他们心智健全发展德育体美老师，他们形成健康的体魄以及完善的心理在集体活动中也应该考虑部分少数留守儿童的心理及其实际情况来应对，考虑到个别留守儿童的身体情况，以及家庭因素来进行集合，这样才能照顾到更多人的情绪，心情才能获得小学生的尊重，这样才能使班级成为一个具有凝聚力，具有团结，具有向心力的一个集体，就这样，这个班级里才能逐渐发光放大，变得优秀。
例如，农村小学班主任可以让大家一起课外活动活动一下健康的心情，开放一下自然的心态，因为课外活动可以放松学生的心情，开阔学生的眼界，使学生的心灵不再畏惧，感受到了亲人间的爱护与关心，学校还可以组织一些读书活动，更加丰富，这样既能对他们起到一个督促作用，也能对他们的心理形成一个健康的指导，形成一个正确的思想观念，以及团队凝聚力的增强。这些团结力与凝聚力的加强，需要老师与同学们共同合力，帮助留守儿童去分析心理问题，学生配合老师共同完成这项挑战，也是对自我的一个挑战，也是对留守儿童的一种爱护与关心。
3.加强学校联系，合力培育学生健康心理
家庭的氛围能够带给学生不同的心情，一个好的家庭氛围，能够带给留守儿童积极健康向上以及健康的心理状况，在这个幸福家庭出生的孩子一般都比较积极，健康向上，愿意主动学习，愿意主动去团结集体，愿意给集体内的人团结，愿意去以真诚的心打动他们这种和谐的氛围，以及团结的凝聚力，使这个社会更加和睦相处，使他们的关系更加融洽，班主任还要进行一定的家访工作，提升对留守儿童的看护与关心。
例如，在遇到困难的时候，知道学生的身体状况以及实际的心理状况，形成一个正确的心理分析，一个正确的心理指导，他们的心是敏感的，所以需要农村小学老师更加爱护的去守护他们这颗弱小的心灵，以及用健全的知识去解答他们的人生问题，给他们形成完美的智力以及健康的心理状态，这些都是一个农村小学班主任应作的正确的榜样，只有这样做，才能使他们健康茁壮的成长。
总而言之，对于农村留守儿童，这时的班主任应该更加努力，为学生建档安排合理的学习内容，增加孩子们的教育文化程度，应该及时的与家长学生沟通。真心的希望农村的留守儿童，无论在校园的生活中，还是在家庭的氛围中都能接受到一定的正当的教育，也是我们国家走向未来，走向美好的一个重要途径。
参考文献：
[1]潘晓路.湖北省農村小学留守儿童教育管理研究——基于对班主任的调查[D].华中农业大学，
[2]余学美.浅谈农村小学班主任做好"留守儿童"教育工作的策略[J].未来英才， （22）
广西省百色市田东县祥周镇布兵小学 张政武