青少年是国家的未来，是民族的希望。关注青少年的思想道德教育，关乎整个社会的和谐发展，关乎千家万户的切身利益。需要得到大家的参与和响应。教育就是教会学生如何做人。作为一名教师我始终相信，要想成为一名让人敬仰的人，首先要做一名有道德的人。在日常的教学活动中，我主要从以下几个方面对学生进行德育渗透，提高学生的思想道德水平。
　　一、让学生学会关心他人
　　由于我国实行计划生育政策，每个家庭只有一个孩子。因此，现在的孩子生来就被一家人捧在手心里。这种超乎寻常的呵护和溺爱造就了孩子自私、狭隘的性格。这种性格在独生子女的群体中具有普遍性。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“孩子的心不应是真理的仓库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠，缺乏热情。儿时的内心冷若冰霜，来日必成凡夫俗子。”因此，我在日常的课堂中，注重激发学生的热情，注重关心他人。在小组合作中，在讨论交流中，注重培养小组成员之间的默契，提高每一名学生的参与热情。让孩子成为小组中的响应者、组织者。让每一名学生的成就感与团队的成败捆绑在一起，这就促进了学生之间的交流，让学生在合作中得到关心他人、帮助他人的乐趣。
　　二、注重在实践活动中的道德教育
　　道德教育仅仅靠知识性的灌输是达不到育人的效果的。没有亲身的经历和真切的感受，学生很难成为一名有道德修养的人。如在“调查当地常见的几种传染病”一节中，我鼓励学生深入到街道，小区。访问那些曾经患过传染病的人，或病人的家属、医生。了解传染病给社会带来的危害，以及发现患病后的措施，使学生不但增长了知识，还增加了每一名学生的公民意识，提高了学生的社会责任感。
　　三、注重教材的深度发掘，提高学生的爱国意识
　　爱国是一个公民起码的道德，也是中华民族的优良传统。爱国首先要增加学生的民族自豪感，增强其对国家的认同。我充分发掘“课外阅读”等有关内容向青少年学生介绍我国的陆地面积不到世界的3%。但却有高等植物近3万多种，其中珍稀树种居世界之首，如金钱松、珙桐、银杏、银杉等。有占世界总数13%的鸟类和占世界总数10%的陆栖脊椎动物资源，其中特别珍贵的动物有大熊猫、金丝猴、扬子鳄、白鳍豚、麋鹿、大倪等。在生物科研方面，1965年，我国科学工作者人工合成了结晶牛胰岛素（一种含有51个氨基酸的蛋白质）。1981年，又人工合成了酵母丙氨酸转运核糖核酸。在863高科技领域中，我国生命科学的研究再次取得了世人瞩目的成就。所有这些都极大地激发了学生的爱国热情，激励了每一名学生为祖国的繁荣富强而奋发读书的精神。
　　加强和改进青少年学生的思想道德建设是一项长期的历史任务。作为一名中学生物教师，我想既然选择了教师这一职业，就不能懈怠推辞，只有自己心中充满了爱，才会像太阳一样照亮别人。只有成为一名身体力行的人，你的身后才会有跟随者。
　　（作者单位　吉林省通化市第二中学）