【摘 要】
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目的:探讨中学生自我效能的特点及其与生活事件、焦虑抑郁情绪之间的关系。方法:对274名初、高中学生进行青少年生活事件量表、一般自我效能量表、焦虑自评量表和抑郁自评量
【机 构】
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杭州师范学院教育科学学院心理健康研究所
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目的:探讨中学生自我效能的特点及其与生活事件、焦虑抑郁情绪之间的关系。方法:对274名初、高中学生进行青少年生活事件量表、一般自我效能量表、焦虑自评量表和抑郁自评量表的测试。结果:①中学生自我效能存在显著的性别差异(t=3.20,P=0.002),女生的自我效能较低。②相关分析显示中学生生活事件与焦虑、抑郁呈显著正相关,而自我效能与生活事件、焦虑及抑郁呈显著负相关。③多元回归分析显示自我效能、生活事件总分、生活事件中人际关系因子分进入焦虑、抑郁的回归方程,β系数分别为-0.402,0.178,0.166。④路径分析表明自我效能在生活事件和情绪之间起着部分中介作用,路径系数为0.07-0.08。结论:中学生生活事件与自我效能、情绪的关系密切;生活事件对情绪的影响,不仅仅通过生活事件本身,还要通过自我效能起作用。
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