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【摘要】兴趣是最好的老师。为了提高英语课堂教学效果，教师要设法激发和提高学生的学习兴趣。笔者经过多年的教学实践，总结出了五个方面的既简便又行之有效的激发和提高学生学习兴趣的方法。
【关键词】兴趣 激发 提高
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”就是兴趣。学生一旦对英语产生了兴趣，就会自觉主动地参与各种英语学习活动，并从中获得快乐，教学就会产生事半功倍的效果。为此，教师要精心设计教学过程，采用多样的教学方法，培养和提高学生学习英语的兴趣。如何激发和提高学生学习英语的兴趣呢？笔者经过多年的教学实践，证实下列方法是非常有效的。
一、利用好课堂三分钟
作为一种Attention-drawing device，课堂最初几分钟利用的好坏，可直接影响整个课堂教学。因此，每节课的一开始，教师就要激发起学生学习英语的兴趣和热情。教师可在使每位学生都准备Daily Talk的情况下，请一名学生上台表演，学生可以谈当天的新闻、天气、讲故事、讲班级或学校中最近发生的事及一切学生感兴趣的事，然后就此话题向自己的同学提问，从而尽可能多地相互传递信息。在学生有了一定的表达能力的基础后，教师可要求学生尽可能多地使用新学的单词、词组、句型等，并鼓励学生创新。教师要注意引导、总结和鼓励。久而久之，学生的表达日趋准确、内容更加丰富，听的学生也更乐意听，学生的听力和口头表达能力以及心理素质同时得到了训练和提高。
二、用英语组织课堂教学
“好的开端是成功的一半。”教师每接一个新的班级，可用一到三节课的时间引导学生用自己所学的英语来表达自己的思想，帮助学生复习课上常用的表达，总结自己过去学习英语的得失。教师向学生提出要求，学生谈今后学习的打算。日后，包括练习课和试卷评讲课在内的各种课型，教师都要基本用英语上。另外，教师要注意引导学生用英语思维、提出问题和回答问题。学生若遇到不会用的词或短语而又不会用其他方式表达时，可掺用汉语。这样做，一方面可以使学生检查一下自己的听力和口头表达能力，另一方面可以激发他们学好英语的欲望。
三、活用教材，帮助学生巧记巧学
《英语课程标准》下的新教材是根据以学生为中心的教学模式编写的，为学生提供了很多参与体验的场景。但是，对于学生不熟悉的话题或不太合适的活动，教师要及时替换，以使学生有话可说、有兴趣去做。
另外，教师要积极动脑，利用名言、名句、谚语、谜语、顺口溜或编一些有实意的句子来教授枯燥难记的词或短语。例如：“Imagination is more important than knowledge.”(Albert Einstein) “Genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration. ”(Thomas Alva Edison) “Nature and good manners make the man.”(Proverb) “Early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy and wise. ”(Proverb)“What begins with T, ends with T, and is full of T？”(Riddle)“The boy who lay here just now lied that he had laid the table.” 又如，在归纳学过的只接不定式作宾语不接动名词作宾语的词时，笔者编了顺口溜“准备绝技（决计）设法学，敢装厨师（除失）尝拒绝，同等愿选请帮助，渴望要求应许诺。”来记“prepare, decide/determine, plan, manage, learn; dare, pretend, but/except, fail, attempt, refuse; agree, wait, care, choose, ask, help; long/hope/wish/expect/want, demand, promise”。
四、利用多媒体技术
教师适当运用多媒体技术，例如用Power Point, Front Page, Hast 等制作的课件，可为课堂教学提供富有表现力和真实感的教学环境，使英语文字所描绘的内容变成形声结合的画面，达到创设情景、渲染气氛、引起兴趣、激发求知欲的目的。例如：在学习第一册第十二单元“The sounds of the world”时，教师可适时播放不同类型的音乐片段供学生欣赏和鉴赏音乐的种类，如Classical music, Pop music, Folk music, Patriotic songs, Rock and Roll, Blues, Heavy metal等。
五、利用课外活动
英语课外活动不仅能丰富校园生活，更主要的是能激发学生学习英语的兴趣，使学生在娱乐的同时增长知识、开阔眼界、发展智力和能力。教师可通过建立英语角、组织英语晚会、开展英语演讲比赛、举办英语演讲会和辩论会等多种途径给学生提供学习和展现才能的机会，让学生在真实的语言环境中感受英语、锻炼自己、提高自己。
【参考文献】
1、春洞、王才仁：《外语教育心理学》，广西教育出版社，1996
2、李岚清谈外语教学，《中小学英语教学与研究》，2004年第3期
3、吴键：把英语学习的乐趣还给学生，《中小学英语教学与研究》，2005年第5期
4、普通高级中学（必修）英语第一册（上）《教师用书》[M]，人民教育出版社
【关键词】兴趣 激发 提高
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”就是兴趣。学生一旦对英语产生了兴趣，就会自觉主动地参与各种英语学习活动，并从中获得快乐，教学就会产生事半功倍的效果。为此，教师要精心设计教学过程，采用多样的教学方法，培养和提高学生学习英语的兴趣。如何激发和提高学生学习英语的兴趣呢？笔者经过多年的教学实践，证实下列方法是非常有效的。
一、利用好课堂三分钟
作为一种Attention-drawing device，课堂最初几分钟利用的好坏，可直接影响整个课堂教学。因此，每节课的一开始，教师就要激发起学生学习英语的兴趣和热情。教师可在使每位学生都准备Daily Talk的情况下，请一名学生上台表演，学生可以谈当天的新闻、天气、讲故事、讲班级或学校中最近发生的事及一切学生感兴趣的事，然后就此话题向自己的同学提问，从而尽可能多地相互传递信息。在学生有了一定的表达能力的基础后，教师可要求学生尽可能多地使用新学的单词、词组、句型等，并鼓励学生创新。教师要注意引导、总结和鼓励。久而久之，学生的表达日趋准确、内容更加丰富，听的学生也更乐意听，学生的听力和口头表达能力以及心理素质同时得到了训练和提高。
二、用英语组织课堂教学
“好的开端是成功的一半。”教师每接一个新的班级，可用一到三节课的时间引导学生用自己所学的英语来表达自己的思想，帮助学生复习课上常用的表达，总结自己过去学习英语的得失。教师向学生提出要求，学生谈今后学习的打算。日后，包括练习课和试卷评讲课在内的各种课型，教师都要基本用英语上。另外，教师要注意引导学生用英语思维、提出问题和回答问题。学生若遇到不会用的词或短语而又不会用其他方式表达时，可掺用汉语。这样做，一方面可以使学生检查一下自己的听力和口头表达能力，另一方面可以激发他们学好英语的欲望。
三、活用教材，帮助学生巧记巧学
《英语课程标准》下的新教材是根据以学生为中心的教学模式编写的，为学生提供了很多参与体验的场景。但是，对于学生不熟悉的话题或不太合适的活动，教师要及时替换，以使学生有话可说、有兴趣去做。
另外，教师要积极动脑，利用名言、名句、谚语、谜语、顺口溜或编一些有实意的句子来教授枯燥难记的词或短语。例如：“Imagination is more important than knowledge.”(Albert Einstein) “Genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration. ”(Thomas Alva Edison) “Nature and good manners make the man.”(Proverb) “Early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy and wise. ”(Proverb)“What begins with T, ends with T, and is full of T？”(Riddle)“The boy who lay here just now lied that he had laid the table.” 又如，在归纳学过的只接不定式作宾语不接动名词作宾语的词时，笔者编了顺口溜“准备绝技（决计）设法学，敢装厨师（除失）尝拒绝，同等愿选请帮助，渴望要求应许诺。”来记“prepare, decide/determine, plan, manage, learn; dare, pretend, but/except, fail, attempt, refuse; agree, wait, care, choose, ask, help; long/hope/wish/expect/want, demand, promise”。
四、利用多媒体技术
教师适当运用多媒体技术，例如用Power Point, Front Page, Hast 等制作的课件，可为课堂教学提供富有表现力和真实感的教学环境，使英语文字所描绘的内容变成形声结合的画面，达到创设情景、渲染气氛、引起兴趣、激发求知欲的目的。例如：在学习第一册第十二单元“The sounds of the world”时，教师可适时播放不同类型的音乐片段供学生欣赏和鉴赏音乐的种类，如Classical music, Pop music, Folk music, Patriotic songs, Rock and Roll, Blues, Heavy metal等。
五、利用课外活动
英语课外活动不仅能丰富校园生活，更主要的是能激发学生学习英语的兴趣，使学生在娱乐的同时增长知识、开阔眼界、发展智力和能力。教师可通过建立英语角、组织英语晚会、开展英语演讲比赛、举办英语演讲会和辩论会等多种途径给学生提供学习和展现才能的机会，让学生在真实的语言环境中感受英语、锻炼自己、提高自己。
【参考文献】
1、春洞、王才仁：《外语教育心理学》，广西教育出版社，1996
2、李岚清谈外语教学，《中小学英语教学与研究》，2004年第3期
3、吴键：把英语学习的乐趣还给学生，《中小学英语教学与研究》，2005年第5期
4、普通高级中学（必修）英语第一册（上）《教师用书》[M]，人民教育出版社