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摘要：现如今在我国教育模式在不断的革新，在这样一个大的背景之下，职高的教学模式同样受到了一定程度的影响，这是一种积极的影响，对高职的教学起到了推动性的作用。职业高中教育的本质还是要回馈社会、服务社会，其根本就是要以就业为最终目标，如何在学校去培养出高技能型人才，是职高授业者要去研究的课题，电气自动化是比较受欢迎的一项技能，也是教师着重去对学生培养的一个方面，对这项学科进行创新的方式就可以通过采取竞赛的方式开展，用过这样的一种形式来让学习电气自动化专业的学生提高学习的兴趣，让学生学成后回馈于社会，不断为这个行业输送新鲜血液，推动电气自动化行业的发展。本文就将结合技能大赛与电气自动化专业教学进行有机的结合所带来的效果进行简单的探讨。
关键词：职业技能大赛;高职电气自动化专业;教学改革
引言：
在最近几年的时间里，一种新兴的教育模式走进高职院校中，通过积极开展职业技能竞赛来调动学生学习的兴趣和积极性，举办职业技能大赛不仅能够将相关的职业技术学生的技能有效的提高，还能够以竞赛的模式搭建与能力强的参赛人员进行沟通交流的平台。职业技能的本质是在于其理论知识的架构体系，并且要有实践做支撑，这也对所有参赛的人员在理论与实践两方面提出了更高的要求，如果通过职业技能大赛这个渠道去将教育的本质的力量发挥出来，是参与高职教育工作中需要深入探索的课题。
一、在高职院校开展职业技能大赛的根本目的
何为职业技能大赛，是一种以竞赛的模式面向社会及各个生产岗位的一项活动，从侧面也反映出了如今各个行业对于高精尖技能型人才的需求，通过开展国家、省市级别的职业技能大赛，可以吸引来自全国和省市各地数以千计万计的师生群体，以及不同行业的专家匠人共同参与其中，而职业技能大赛所评比的内容绝大部分都是在行業当中比较时兴行业技能，这样可以很大限度的将学生的技能水平发挥出来，并且大力推动高职教育的发展[1]。所以我们不难看出，高职院校开展职业技能大赛可以很好地推动学生实践操作及与理论相结合的教育模式，让学生的技能水平切实得到提升，并让高职教育可以往更好的方向发展。
二、高职课堂中电气自动化专业所面临的教学方面的问题
在现如今这个阶段来看，高职教育中电气自动化专业的开展并没有那么的顺利，其中有很多的问题是亟需解决的，第一个方面就是在开展电气自动化教学的过程中，相关的教学设施及授课模式都是相对落后的，起很大一部分原因在于相关的设备造价较高，并且更新换代的频率较大，多数的学校有这方面压力的影响下对于相关教学设备并没有做到及时去更新;第二个方面就是在授课的模式和思维上相对比较落后，大部分教师授课的思维模式依旧比较传统，严重影响了当下学生在课程接受方被限制的问题，多数教师在开展电气自动化课程教育依旧照本宣科的对学生进行知识的灌输，这就会让学生在学习过程中提不起兴趣，进而整个教学进度就会滞后，也打不到教学效果;第三个方面是电气自动化教学的师资团队需要进一步提升，这是一门操作性较强的专业，并且在社会不断进步之下相关的知识结构正在偏移，传统的教学模式已经不能够很好的适应当下社会的刚需，教学的创新就需要被重视起来。在教师资源的选择上，学校应教师的学历及支撑，动手操作能力这两方面，这对于学生在学习电气自动化专业带来的帮助是非常大的[1]。
三、通过职业技能大赛来提升电气自动化专业教育的策略方向。
（一）通过竞赛与教育相结合的模式推动电气自动化的教学工作
高职院校在开展职业技能大赛时，首先在思想上就要做出改变，推动教育的改革才是其根本的目的，第一个方面就是电气自动化专业所需要的硬件设备要给予更新，俗话说的好“工欲善其事，必先利其器”，只有让学生接触到了最新的设备才能够更好的与未来的职业发展道路进行链接，通过竞赛的模式让满足学生的实际要求，只有当设备与教育足够的匹配，才能够更好的将人才培养。
（二）在教学课程方面还需进行优化
其实这种专业性的技能想要与竞赛进行链接还是比较容易的，但是想要将日常的教学工作的课程进行全面的优化就是比较困难的了，如何有效开展这项工作，要与社会设计需求进行结合，在培养人才方面，学习应于社会企业加深合作，对社会的刚需有足够的了解，点对点的开展教学工作，切实的为学生未来发展做出考量，完善课程内容，通过附有竞赛与电气自动化专业相结合，通过科学的配置让理论与实践有机的进行结合，促进学生学习与发展[2]。
（三）课程的教学方法要进行创新
开展职业技能大赛与电气自动化专业相结合，不仅针对学生理论知识学习的是否扎实，同时在实操上也有着不小的考验，并且通过对赛程项目的设计，来考验学生面对问题的分析能力和处理能力，这种教育方式就很好的取代了传统教学“一言堂”“满堂灌”的教学模式，让学生理论与实践紧密的结合在一起，通过竞赛的方式开展教学工作，有效提高了学生与知识之间的互动、探讨、体验。同时在比赛之外的教学工作中，教学方法也要有所创新，就比如将课堂数字化，通过网络的渠道让学生对课堂有全新的体验，切实将理论与实践融合。
（四）促进实践的前提下理论知识不能丢
虽然说开展职业技能大赛可以将时间与理论进行结合，但对于学生理论知识的考核检验上确实是较轻的比重，职业大赛开展的目的是促进教学，切记不是代替教学，理论教育依旧很重要，倘若过于重视实际操作而忽视了理论教育，必然会让学生的知识架构不牢固，对日后的职业生涯终究留存隐患，竞赛模式只是教学的牵引，如果将路越走越窄反而得不偿失[2]。
四、结语
综合上面说到的内容，现如今我国高职教育下的电气自动化专业的教学工作是亟需改革的，在学校提高重视对相关硬件设施进行完善的前提下，推动教学工作的发展，开展职业技能大赛对于电气自动化教学无疑是起到积极促进的影响，通过竞赛的模式从中汲取经验，并将其更好的运用到日常教学工作中，但切记不要通过这种方式忽视了理论教育的重要意义。学习了理论知识再进行实际的操作，只有做到理论与知识相结合才能够在未来的工作中打下坚实的基础。
参考文献：
[1]龙剑.以技能大赛促进高职电气自动化专业教学改革探索[J].成才之路，2019，596（04）：8-8.
[2]路东兴.立足职业技能竞赛，促进高职电气自动化技术专业教学改革[J].天工 2019.
关键词：职业技能大赛;高职电气自动化专业;教学改革
引言：
在最近几年的时间里，一种新兴的教育模式走进高职院校中，通过积极开展职业技能竞赛来调动学生学习的兴趣和积极性，举办职业技能大赛不仅能够将相关的职业技术学生的技能有效的提高，还能够以竞赛的模式搭建与能力强的参赛人员进行沟通交流的平台。职业技能的本质是在于其理论知识的架构体系，并且要有实践做支撑，这也对所有参赛的人员在理论与实践两方面提出了更高的要求，如果通过职业技能大赛这个渠道去将教育的本质的力量发挥出来，是参与高职教育工作中需要深入探索的课题。
一、在高职院校开展职业技能大赛的根本目的
何为职业技能大赛，是一种以竞赛的模式面向社会及各个生产岗位的一项活动，从侧面也反映出了如今各个行业对于高精尖技能型人才的需求，通过开展国家、省市级别的职业技能大赛，可以吸引来自全国和省市各地数以千计万计的师生群体，以及不同行业的专家匠人共同参与其中，而职业技能大赛所评比的内容绝大部分都是在行業当中比较时兴行业技能，这样可以很大限度的将学生的技能水平发挥出来，并且大力推动高职教育的发展[1]。所以我们不难看出，高职院校开展职业技能大赛可以很好地推动学生实践操作及与理论相结合的教育模式，让学生的技能水平切实得到提升，并让高职教育可以往更好的方向发展。
二、高职课堂中电气自动化专业所面临的教学方面的问题
在现如今这个阶段来看，高职教育中电气自动化专业的开展并没有那么的顺利，其中有很多的问题是亟需解决的，第一个方面就是在开展电气自动化教学的过程中，相关的教学设施及授课模式都是相对落后的，起很大一部分原因在于相关的设备造价较高，并且更新换代的频率较大，多数的学校有这方面压力的影响下对于相关教学设备并没有做到及时去更新;第二个方面就是在授课的模式和思维上相对比较落后，大部分教师授课的思维模式依旧比较传统，严重影响了当下学生在课程接受方被限制的问题，多数教师在开展电气自动化课程教育依旧照本宣科的对学生进行知识的灌输，这就会让学生在学习过程中提不起兴趣，进而整个教学进度就会滞后，也打不到教学效果;第三个方面是电气自动化教学的师资团队需要进一步提升，这是一门操作性较强的专业，并且在社会不断进步之下相关的知识结构正在偏移，传统的教学模式已经不能够很好的适应当下社会的刚需，教学的创新就需要被重视起来。在教师资源的选择上，学校应教师的学历及支撑，动手操作能力这两方面，这对于学生在学习电气自动化专业带来的帮助是非常大的[1]。
三、通过职业技能大赛来提升电气自动化专业教育的策略方向。
（一）通过竞赛与教育相结合的模式推动电气自动化的教学工作
高职院校在开展职业技能大赛时，首先在思想上就要做出改变，推动教育的改革才是其根本的目的，第一个方面就是电气自动化专业所需要的硬件设备要给予更新，俗话说的好“工欲善其事，必先利其器”，只有让学生接触到了最新的设备才能够更好的与未来的职业发展道路进行链接，通过竞赛的模式让满足学生的实际要求，只有当设备与教育足够的匹配，才能够更好的将人才培养。
（二）在教学课程方面还需进行优化
其实这种专业性的技能想要与竞赛进行链接还是比较容易的，但是想要将日常的教学工作的课程进行全面的优化就是比较困难的了，如何有效开展这项工作，要与社会设计需求进行结合，在培养人才方面，学习应于社会企业加深合作，对社会的刚需有足够的了解，点对点的开展教学工作，切实的为学生未来发展做出考量，完善课程内容，通过附有竞赛与电气自动化专业相结合，通过科学的配置让理论与实践有机的进行结合，促进学生学习与发展[2]。
（三）课程的教学方法要进行创新
开展职业技能大赛与电气自动化专业相结合，不仅针对学生理论知识学习的是否扎实，同时在实操上也有着不小的考验，并且通过对赛程项目的设计，来考验学生面对问题的分析能力和处理能力，这种教育方式就很好的取代了传统教学“一言堂”“满堂灌”的教学模式，让学生理论与实践紧密的结合在一起，通过竞赛的方式开展教学工作，有效提高了学生与知识之间的互动、探讨、体验。同时在比赛之外的教学工作中，教学方法也要有所创新，就比如将课堂数字化，通过网络的渠道让学生对课堂有全新的体验，切实将理论与实践融合。
（四）促进实践的前提下理论知识不能丢
虽然说开展职业技能大赛可以将时间与理论进行结合，但对于学生理论知识的考核检验上确实是较轻的比重，职业大赛开展的目的是促进教学，切记不是代替教学，理论教育依旧很重要，倘若过于重视实际操作而忽视了理论教育，必然会让学生的知识架构不牢固，对日后的职业生涯终究留存隐患，竞赛模式只是教学的牵引，如果将路越走越窄反而得不偿失[2]。
四、结语
综合上面说到的内容，现如今我国高职教育下的电气自动化专业的教学工作是亟需改革的，在学校提高重视对相关硬件设施进行完善的前提下，推动教学工作的发展，开展职业技能大赛对于电气自动化教学无疑是起到积极促进的影响，通过竞赛的模式从中汲取经验，并将其更好的运用到日常教学工作中，但切记不要通过这种方式忽视了理论教育的重要意义。学习了理论知识再进行实际的操作，只有做到理论与知识相结合才能够在未来的工作中打下坚实的基础。
参考文献：
[1]龙剑.以技能大赛促进高职电气自动化专业教学改革探索[J].成才之路，2019，596（04）：8-8.
[2]路东兴.立足职业技能竞赛，促进高职电气自动化技术专业教学改革[J].天工 2019.