＜正＞基层强则国家强,基层安则天下安。我省各地从推进市域社会治理现代化的高度,全面构建以基层党组织为核心,以社区社会组织、群众兴趣小组等自治组织为纽带,群众广泛参与的基层社会治理“同心圆”,推动自治强基落到实处。因地制宜坚持和发展好新时代“枫桥经验”,大力探索群众自治新模式,孵化出志愿服务类、矛盾调解类、平安巡防类、乡风文明类等群众自治组织。组织烈士后代、退役军人,建立“新长征志愿服务队”“老兵服
国家治理体系和治理能力现代化对城市社区治理提出了新要求，城市社区治理现代化的一个关键切入点就是构建共建共治共享的社会治理格局。党的十八大以来，城市社区治理体系建设在地方创新和顶层设计中交叉进行。而在推进城市社区治理现代化过程中，社区多元利益协调机制还不够健全，导致社区治理主体、治理方式、协同治理等多元共治与社区治理现代化的融合还面临着复杂的现实困境，治理领域依然存在诸多瓶颈问题。要破解现实困境，就
在传统的教育观念中,高职院校音乐教学一直处于辅助的地位,在这样的教育思想和模式下,自然会造成学生在发现美和创造美的能力方面缺乏更多的培养。随着广大高职院校逐渐重视学生综合素质方面的发展,高职音乐教育的内容在不断完善,这有助于不断提高大学生的音乐素质,从而将音乐教学的作用最大化,使大学生的文化素养能够不断提高。而高职音乐教育融入多元教育理念是改变当下高职艺术教育现状的主要途径,对学生音乐文化素养有着
＜正＞企业良好的发展必须首先要建立一套科学有效的激励机制，传统零售企业实行激励机制的优化，主要目的是为了通过激励机制提升员工工作满意度和积极性，进而提升员工的工作绩效。本文探寻当前零售企业格局下的激励机制优化建议，为企业的转型和高质量发展提供帮助。近几年，随着国内外互联网技术的飞速发展，以及市场环境的不断优化，为我国传统零售业发展注入了崭新的活力。但是，面对大型电商平台以及直播带货等营销渠道的大规
随着社会的快速发展和经济水平的进步,人们的生活水平及审美标准得到了显著提升。音乐文化艺术作为人类精神享受的关键组成部分,对维护人、自然和社会之间有着重要影响,也是现代人在日常生活中不可缺少的文化娱乐项目之一。对高职音乐教学而言,多元文化音乐教学的融入,可以提高整体的教学质量。因此教师可以通过以下几大方面,加强学生的学习体验,培养他们对音乐知识的兴趣,提升学生乐感和综合能力。本文将结合笔者教学经验,
讲好家国情怀故事是讲好中国故事的重要内容，也是融媒体环境下必须重视的时代课题。当前，蓬勃发展的新型媒体平台和互联网络技术所构建的融媒体社会，为讲好家国情怀故事提供新的载体和路径。基于这一思考，文章从“讲什么”“对谁讲”“怎样讲”的视野出发，对融媒体时代讲好家国情怀故事进行深入分析，并提出针对性建议。具体而言，首先提出讲清楚家国情怀故事的核心要义、价值理念与时代内蕴的建议，以解答“讲好什么样的家国情