中图分类号：G4 文献标识码：A

数学是一切科学的基础，数学学习几乎贯穿我们学习生涯之始终，在我们学习、成长发挥着不可替代的价值。在教育变革背景下，九年级的我们，即将迎接中考，即将面临第一个人生抉择。为更好的迎接中考、迎接未来，我们必须认真学习、提升自我，以不辜负青春华年。因此，面对九年级的学习难点——数学学习，我结合学习经验，深度分析数学学习的影响因素，总结如下学习办法：

第一，学习兴趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是我们学习的主要驱动力，是我们自主提高数学学习能力的前提。在九年级学习中，我们必须深刻认识数学学习的重要性，凭借观看微课、练习趣味习题等方式，深度研究数学概念和解题技巧，领略数学奥秘，领略顺利解题的成就感和喜悦，提高数学学习兴趣，从而提高探索数学知识的积极性和自觉性。

第二，学习习惯。学习习惯是提高数学学习效率的关键手段。首先，知识是能力的基础。九年级的数学学习除新知识以外，亦包含七年级和八年级数学知识的复习。因此，我们在数学知识必须深度探索初中阶段的基础数学知识，诸如概念、公式、定理、解题技巧等，并整合基础数学知识，构建思维导图和数学知识体系，为提升数学学习能力奠基。其次，在数学学习中，以数学老师布置的作业为依据，以题目类型和知识点为参考，针对性选择习题，归纳其解题技巧和易错点，从中掌握数学知识的精髓、实质和规律，完善数学知识体系，并将其灵活运用于数学学习和日常生活中，实现数学知识的转化和迁移，提高数学知识运用能力。最后，在数学学习过程中，准备专属纠错本，记录错题、难题（每页记录一道），凭借自主钻研、求助同学、老师等方式，每天解決1-2道错题、难题，并归纳其解决技巧和易错点，提高学习能力和质量。另外，难题、错题的解决并不一定需要依据顺序解决，我们可将纠错本已解决的难题、错题撕掉（重新收纳），节省找题时间，提高学习效率;纠错本的变薄，证明数学学习能力不断提升，可提升我们的成就感和学习自信，督促我们积极解决剩余难题。因此，良好的学习习惯和学习方法于数学学习必不可少。

第三，学习思维。数学学习思维是我们将数学知识等转化为数学能力的媒介，是数学结构的资助。初中数学中蕴含数形结合、方程、函数、等价转化、逻辑划分、类比归纳等丰富数学思想，归纳法、反证法、待定系数法、换元法、消元法、配方法等诸多数学解题办法。因此，我们在九年级数学学习中，必须有意识的将各种数学思想和解题办法运用于数学学习过程中，将其内化为我们的能力，提高我们的数学学习思维，并借助数学思维解决生活问题。此外，我们必须掌握现实问题数学化——构建数学模型的一般办法，有机联系数学与化学、物理等学科，借助数学学习提高化学、物理学习思维，借助化学、物理学习提高数学学习思维，实现双赢。

第四，学习心态。学习心态是影响学习成效的关键因素。因此，我们必须以积极、乐观的心态面对数学学习。比如：在数学学习中，面对不理想的检测结果，我们不应该想：“数学太难了，我对数学实在没办法，放弃吧，放弃吧，学别的好学的。”我们应该相信“这次只是失误，我很喜欢数学，我一定行，没问题。”并积极分析检测结果不理想的原因，总结经验，制定针对性的学习计划，在学习过程中多思勤问、劳逸结合、手脑并用，多读多看，取得事半功倍的学习成效。

指导老师：  刘述华