【摘要】新课程教学改革的不断要求下，高中英语阶段的教学模式，也进行了变革和调整，采取不同的教学理念，是为了更好的提高英语知识内容的讲解质量，促进教学效率的提升，在现阶段的教学过程中，英语学科的重要性也得到了有效的凸显，教师在引导学生对于不同的学习方式进行合理更新的过程中，才能逐渐的提高学生在课堂中的学习效果，因此，本文就浅谈提高高中英语课堂教学效率的策略，进行分析，并提出指导建议。
【关键词】高中英语;提高教学效率
面对不同的知识内容的讲解情况，教师中校首先从自身的教学理念以及教学方法中进行反思，在找到相关的课堂教学问题的过程中，需要根据新课程教学改革的要求，以及不同的新大纲的教学要求，对于课堂中的教学重难点进行重新的归类，这样才能不断的提高学生对于英语知识能力的理解。在切实的变革课堂中教学模式的前提下，冲破传统教学模式的束缚，提高学生在英语课堂当中的学习效率，让学生的学习优势得到良好的发挥，教师在引导学生进行互动交流的过程中，可以提高课堂中的教学氛围，也能让学生的学习积极性得到有效的激发，这样才能不断的促进课堂中英语教学效率的提升。
一、锻炼英语教师的综合能力和素质
任课教师在锻炼自己的综合能力的过程中，需要去反复的聆听其他任课教师的教学过程，这样才能不断地从其他教师的教学经验中，逐渐的找到自己的教学不足之处，并且提高自身的综合教学素质。因为课堂中教学效率的提升，并不是一朝一夕就能完成的，需要任课教师对学生的了解变得非常的全面，而且也需要与学生建立良好的沟通关系，让学生才能在课堂的学习过程中，与教师形成相互配合，共同促进教学质量，以及学习效率的提升。
例如，在教授学生学习“Wildlife protection.”这一章节内容时，教师在为学生展示野生动物的生活环境的过程中，就会发现野生动物的生存面积是在逐渐的缩小，原因是人类对于大自然的破坏。教师在将绿色的教学理论进行合理运用的过程中，也能不断地帮助学生积累课外丰富知识内容，并且为学生提供一定的阅读资源，这样学生不仅能够对于野生动物的保护法则进行一定的了解，也能让学生通过自己的学习思维的联想，不断的增强自己对于课外知识内容的运用，这样课堂中的教学效率不仅能得到提升，优化学生在课堂中对于知识领域的学习理解的深刻性。
二、擺脱传统的教学观念，优化传统教学模式
教师在摆脱传统的教学观念的前提下，优化不同的教学理念的运用，在理解学生的学习不足之处的过程中，也能及时的帮助学生解决相关的学习问题，让学生对于知识内容合理的思考和探究，而且在不断的发展学生的自主性学科思维的过程中，能够让学生主动的对于知识内容进行有效的讨论，改变学生在课堂中的被动学习的状态，才能不断的提高学生在课堂中的学习思维表现。
例如，在教授学生学习“Music.”这一章节内容时，音乐的类型是非常多元化的，尤其是在现阶段的时代背景下，各种各样的音乐类型是层出不穷的。教师在改变传统的教学观念的过程中，对于当前的课堂教学活动的开展形式，进行合理的创新，在吸引学生积极参与的过程中，能够对于不同的理论知识内容的讲解，有着一定的教学效率的提升，而且学生在主动配合的前提下，自己的学习效果也会得到良好的优化，所以教师在改变学生的学习速度的过程中，逐渐的提高在课堂中对于知识内容的讲解进度。
三、注重教材的合理运用
教师在注重不同的理论教材运用的前提下，也能够帮助学生对于相关的知识问题，进行合理有效的分析，因为很多学生在课堂学习的基础上，对于知识内容的学习印象并不是特别的深刻。教师需要注重对于不同的教材理论知识内容的讲解，在深化学生对于知识内容学习意向的过程，增强学生对于问题的讨论学习的思维意识，并且能在这样的教学前提下，为学生布置不同的课堂学习的作业。
例如，在教授学生学习“Healthy eating.”这一章节内容时，教师在讲解这一章节知识内容之前，就可以积极的开发不同的生活化教学素材，因为很多学生的饮食习惯是非常不健康的，对于很多垃圾食品的摄入是非常多的。教师在与学生的家长建立良好的沟通关系的过程中，针对学生的饮食习惯进行合理的调整，这样在注重不同的教材知识内容合理运用的前提下，能让学生意识到健康的饮食习惯，对于自己身体的重要作用，同时在改变学生的饮食习惯的前提下，帮助学生掌握重要的健康知识内容，这样才能不断的提高学生的综合学习素质，也能让课堂中的教学效率得到良好的发展。
总而言之，在改变课堂中教学模式的过程中，教师需要帮助学生积极的适应不同的学习氛围，这样才能提升学生在课堂中对新知识内容的接受程度，也能让学生有一个良好的自主思维的过程，转变学生的被动学习的思维模式，能让学生积极的进行问题的探究和讨论，找出不同的问题的解决方法，教师在与学生进行沟通的过程中，也可以针对不同的问题，帮助学生积累丰富的英语学习知识内容，这样才能够促进课堂中教学效率的提升。
参考文献：
[1]谢英. 浅谈高中英语课堂教学效率的提高途径[J]. 中外交流，2019，26（38）：209.
[2]肖方军. 如何提高高中英语课堂教学效率[J]. 南北桥，2019（4）：135.