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在话语分析理论框架下把多模态学习模式引入口译课堂训练,并试图验证多模态和话语分析之间的关系。研究结果表明,多模态与话语分析之间有较强的交互,口译中的多模态话语分析注重实证研究和跨学科性,从认知、语用等视角探究解释这些规律性的口译行为,提高了口译研究的客观性,使其能够与其他学科在方法论上达到一定的共享。