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◆摘 要：小学是学习和学好英语的关键时期，亦是“黄金时期”，英语教师务必要关注和重视这一阶段下的英语教育教学，从而为小学生更好的学习和成长提供助力和支持。在英语教学中，单词教学占据着较大的比重和分量，单词的掌握的与否直接关系到后续英语学习，可谓是学习英语的“基石”，需要英语教师采用更有效的办法来开展单词教学。基于此，我们就围绕英语词汇教学展开探索，进一步讨论自然品读法下的小学英语词汇教学策略，希望可以给广大的小学英语教师带去教学上的启迪和灵感。
◆关键词：自然拼读法;小学英语;词汇教学;应用探索
自然品读法，属于一类全新的教学方法，亦是一种有效的教学方法，将其引入小学英语词汇教学中，是可以起到积极作用和积极影响的，对提高英语词汇教学质量是有较大帮助的，这也就意味着小学英语教师的教学压力将减轻不少，当然，这是以合理筹划、设计和实施相对应的教学行动为前提的，还需小学英语教师务必将自然拼读法的教学优势充分发挥出来。
一、词汇教学中加入英文字母组合和发音相关内容
自然拼读法，简单来说，就是利用26个英文字母按照一定的规律和规则进行组合并拼写、品读的一种教学手段，是突出和强调对26个英文字母的灵活采用的，那么，就有必要为了更好达成自然拼读教学效果，而在原有的单一词汇教学中加入更多英语字母组合发音相关的内容，有助于强化小学生对于英语26个字母的全方面掌握及运用，这是具有重要铺垫性作用和意义的。为此，还需小学英语教师做好相关安排与设计，是可以为学生词汇学习成效加倍提供更强保障的。
首先，教师应当有意识地在课堂上加强学生对26个英文字母的练习，尤其是26个英文字母的发音练习和拼写练习，更要做到发音练习中连带拼写、拼写练习中体现发音，从而将两者融会贯通，确保学生学习系统化，即可为学生打下坚实的字母基础;其次，要在字母发音学习上，将字母组合融入发音中，目的是协助学生快速理解单词，引导学生对单词多一些印象和体会，对学生通过自身的能力领悟单词并在这个过程中获取兴趣及满足感，是起到积极作用的。例如在讲解Floor地板这个单词时，可事先让学生先学习f、l、o的拼写和发音，然后再引导学生将这几个字母进行组合，从而通过不断的尝试得出这个单词，进而引发学生学习兴趣，即可保障此次学习给学生留下较为深刻印象，即可为之后的词汇教学做好铺垫。
二、创设情境，培养学生拼读兴趣
兴趣是最好的老师，在兴趣的助推下，学生是可以将被动的学习方式转变为主动的学习方式的，为了强化自然拼读教学有效性，是有必要紧抓学生学习兴趣的，有了学习兴趣作为支撑，便可保障学生词汇学习效率事半功倍。
小学英语教师不妨做这样的尝试，那就是在单词拼读或词汇拼读中加入一些趣味性活动，可以结合字母形态来设计一套动作，配合着音乐来编制成一套活动操，即可在每天早上让学生们动一动、笑一笑、记一记，有利于身体健康、也有利于学生对词汇把握的更牢固。又或者将字母结合起来，绘制成一首韵律诗，让学生学会后开展相应的表演活动，即可让枯燥、乏味的课堂进一步“热闹”、“活跃”起来，也是培养学生单词拼读兴趣的较好手段。诸如此类的办法还有很多，需要小学英语教师进行精心设计和安排，还可在有需要的时候借助道具和设备的支持，包括多媒体设备的支持、字母卡片的支持等等，从而让课堂拼读学习释放出更多魅力和吸引力，便可轻松调动学生的拼读兴趣，即使没有用力的去引导、去指挥，相信也可让小学生不由自主的被吸引、积极主动的参与其中，即可打造寓教于乐的词汇课堂，那么，就可收获较多的教育教学成果。
三、在拼写过程中深化学生单词写作
要知道，自然拼读是可以通过另外一种形式呈现的，那就是自然拼写，拼写与拼读之间存在着密切关联，相互转化是存在可实施性的，为此，小学英语教师不妨借助自然拼写，还进一步巩固自然拼读教学成果并深化学生单词写作，即可让简单的拼写教学被赋予更多的教学价值，方可让小学生在词汇教学课堂受益匪浅。
在自然拼读法应用下的课堂，教师要鼓励学生对各个字母大胆组合，同时，还要鼓励学生通过对自由拼读下的词汇掌握，来组织成一个简短的句子，让句子与句子之间较好的衔接起来，从而拼凑出一个段落或多个段落，便可呈现出一个小故事、一个小短文，再在这个基础上不断往有难度性方向蔓延和过渡，即可提高小学生的字母、词汇掌握及运用程度，便可为小学生今后较长时间的英语学习奠定坚实基础。
值得一提的是，为学生创设浓郁的写作情境、引出描写主题，是可以强化学生拼写意愿与兴趣的，再加上教师鼓励学生在拼写中大胆想象和大胆描写，便可让学生的拼写效率显著提升，这对于提高学生的英语综合素质水平是起到积极作用和影响的，即可在原有的自然拼读教学基礎之上赋予其更多的教学价值，便可在该课堂上收获较多的教学成果，才不失为一节有意义、有成效的词汇教学课堂。
四、结束语
综上所述，自然拼读法是一种创新的教学方法，是教育改革下的产物，将其引入小学英语课堂并作用于词汇教学是合情合理的一种做法，也是当前英语词汇教学的一种主流趋势，小学英语教师应当顺从这种趋势并在加深自然拼读法认知和把握前提下，开展各种教学行动，目的是让小学生对英语词汇掌握的更牢固、运用的更娴熟，方可助力小学生实现全面发展。相信在教师不懈努力的付出下，必将收获设想的教育教学成果。
参考文献
[1]高慧敏.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用[J].才智，2020（04）：11.
[2]刘凤峨，陈一点.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用策略[J].基础外语教育，2019，21（06）：94-99+111-112.
◆关键词：自然拼读法;小学英语;词汇教学;应用探索
自然品读法，属于一类全新的教学方法，亦是一种有效的教学方法，将其引入小学英语词汇教学中，是可以起到积极作用和积极影响的，对提高英语词汇教学质量是有较大帮助的，这也就意味着小学英语教师的教学压力将减轻不少，当然，这是以合理筹划、设计和实施相对应的教学行动为前提的，还需小学英语教师务必将自然拼读法的教学优势充分发挥出来。
一、词汇教学中加入英文字母组合和发音相关内容
自然拼读法，简单来说，就是利用26个英文字母按照一定的规律和规则进行组合并拼写、品读的一种教学手段，是突出和强调对26个英文字母的灵活采用的，那么，就有必要为了更好达成自然拼读教学效果，而在原有的单一词汇教学中加入更多英语字母组合发音相关的内容，有助于强化小学生对于英语26个字母的全方面掌握及运用，这是具有重要铺垫性作用和意义的。为此，还需小学英语教师做好相关安排与设计，是可以为学生词汇学习成效加倍提供更强保障的。
首先，教师应当有意识地在课堂上加强学生对26个英文字母的练习，尤其是26个英文字母的发音练习和拼写练习，更要做到发音练习中连带拼写、拼写练习中体现发音，从而将两者融会贯通，确保学生学习系统化，即可为学生打下坚实的字母基础;其次，要在字母发音学习上，将字母组合融入发音中，目的是协助学生快速理解单词，引导学生对单词多一些印象和体会，对学生通过自身的能力领悟单词并在这个过程中获取兴趣及满足感，是起到积极作用的。例如在讲解Floor地板这个单词时，可事先让学生先学习f、l、o的拼写和发音，然后再引导学生将这几个字母进行组合，从而通过不断的尝试得出这个单词，进而引发学生学习兴趣，即可保障此次学习给学生留下较为深刻印象，即可为之后的词汇教学做好铺垫。
二、创设情境，培养学生拼读兴趣
兴趣是最好的老师，在兴趣的助推下，学生是可以将被动的学习方式转变为主动的学习方式的，为了强化自然拼读教学有效性，是有必要紧抓学生学习兴趣的，有了学习兴趣作为支撑，便可保障学生词汇学习效率事半功倍。
小学英语教师不妨做这样的尝试，那就是在单词拼读或词汇拼读中加入一些趣味性活动，可以结合字母形态来设计一套动作，配合着音乐来编制成一套活动操，即可在每天早上让学生们动一动、笑一笑、记一记，有利于身体健康、也有利于学生对词汇把握的更牢固。又或者将字母结合起来，绘制成一首韵律诗，让学生学会后开展相应的表演活动，即可让枯燥、乏味的课堂进一步“热闹”、“活跃”起来，也是培养学生单词拼读兴趣的较好手段。诸如此类的办法还有很多，需要小学英语教师进行精心设计和安排，还可在有需要的时候借助道具和设备的支持，包括多媒体设备的支持、字母卡片的支持等等，从而让课堂拼读学习释放出更多魅力和吸引力，便可轻松调动学生的拼读兴趣，即使没有用力的去引导、去指挥，相信也可让小学生不由自主的被吸引、积极主动的参与其中，即可打造寓教于乐的词汇课堂，那么，就可收获较多的教育教学成果。
三、在拼写过程中深化学生单词写作
要知道，自然拼读是可以通过另外一种形式呈现的，那就是自然拼写，拼写与拼读之间存在着密切关联，相互转化是存在可实施性的，为此，小学英语教师不妨借助自然拼写，还进一步巩固自然拼读教学成果并深化学生单词写作，即可让简单的拼写教学被赋予更多的教学价值，方可让小学生在词汇教学课堂受益匪浅。
在自然拼读法应用下的课堂，教师要鼓励学生对各个字母大胆组合，同时，还要鼓励学生通过对自由拼读下的词汇掌握，来组织成一个简短的句子，让句子与句子之间较好的衔接起来，从而拼凑出一个段落或多个段落，便可呈现出一个小故事、一个小短文，再在这个基础上不断往有难度性方向蔓延和过渡，即可提高小学生的字母、词汇掌握及运用程度，便可为小学生今后较长时间的英语学习奠定坚实基础。
值得一提的是，为学生创设浓郁的写作情境、引出描写主题，是可以强化学生拼写意愿与兴趣的，再加上教师鼓励学生在拼写中大胆想象和大胆描写，便可让学生的拼写效率显著提升，这对于提高学生的英语综合素质水平是起到积极作用和影响的，即可在原有的自然拼读教学基礎之上赋予其更多的教学价值，便可在该课堂上收获较多的教学成果，才不失为一节有意义、有成效的词汇教学课堂。
四、结束语
综上所述，自然拼读法是一种创新的教学方法，是教育改革下的产物，将其引入小学英语课堂并作用于词汇教学是合情合理的一种做法，也是当前英语词汇教学的一种主流趋势，小学英语教师应当顺从这种趋势并在加深自然拼读法认知和把握前提下，开展各种教学行动，目的是让小学生对英语词汇掌握的更牢固、运用的更娴熟，方可助力小学生实现全面发展。相信在教师不懈努力的付出下，必将收获设想的教育教学成果。
参考文献
[1]高慧敏.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用[J].才智，2020（04）：11.
[2]刘凤峨，陈一点.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用策略[J].基础外语教育，2019，21（06）：94-99+111-112.