【摘 要】
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学生的学习,总是经过认知的低层次到高层次的转化。我们尝试了运用三段式知识结构帮助学生完成认知的转化,即在每节课的教学中,把教学内容分为相互联系相互转化的三段:基础
【机 构】
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湖南临澧县教研室,湖南临澧县教研室,湖南临澧县教研室,
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学生的学习,总是经过认知的低层次到高层次的转化。我们尝试了运用三段式知识结构帮助学生完成认知的转化,即在每节课的教学中,把教学内容分为相互联系相互转化的三段:基础知识(前节已学知识)——中层知识(本节所学知识)——高层知识(后节将学知识)。以中层知识为核心,教学中层知识时,
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