【摘 要】
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【摘 要】扬州大学附属中学通过公益活动课程化建设，强调人人参与，积小善成大德，引领学生从细小的公益实践开始，认真践行社会主义核心价值观，提升核心素养。学校以学生家庭参与为起点，重视家庭责任教育引导;以校园公益活动为主体，发挥学校教育主导作用;以社区公益活动为拓展，发挥社区教育的协同力量。 【关键词】公益活动;公益精神;正能量 【中图分类号】G41 【文献标志码】B 【文章编号】1005-600
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【摘 要】扬州大学附属中学通过公益活动课程化建设，强调人人参与，积小善成大德，引领学生从细小的公益实践开始，认真践行社会主义核心价值观，提升核心素养。学校以学生家庭参与为起点，重视家庭责任教育引导;以校园公益活动为主体，发挥学校教育主导作用;以社区公益活动为拓展，发挥社区教育的协同力量。
【关键词】公益活动;公益精神;正能量
【中图分类号】G41
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主持人语教育的真正目的是栽培和养育学生心中神奇的种子，尽可能地发展他们的每一种潜能。 “个性学生”是职校生中的一类特殊群体（其他门类的教育中也存在这种“个性学生”），他们通常表现为学习成绩落后、纪律散漫、心理障碍、品行不端等。但这种“个性”并非天生的，而是在特殊的成长经历中逐渐发展起来的。尊重人的自我需要，促进人的个性和谐发展是我们的教育追求，班主任作为学校教育中对学生进行全面教育和管理的关键人员
【摘 要】班级是校园文化建设中的重要载体之一。作为德育工作者，如何促进学生的核心素养提升和全面发展则是日常班级文化建设中需要着重关注的问题。江苏省如东高级中学从文化基础、自主发展、社会参与三个维度，着眼于核心素养在班级物质文化、制度文化和精神文化建设中的具体落地，以此探究班级文化建设创新实践的可行途径。 【关键词】核心素养；德育；班级文化建设 【中图分类号】G416 【文献标志码】A 【文章编
【关键词】传统节日;文化传承;情感交流 【中图分类号】G416 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）71-0072-02 【作者简介】陈海宁，南京市江宁实验小学教师，一级教师，南京市德育带头人。 一、教育背景 现在，很多家庭在中秋假期里，或外出旅游，或吃一顿团圆饭了之。中秋节的传统习俗简化了，节日的文化内涵淡化了。班主任通过开展中秋主题班会，帮助学生深入了解中秋
【摘 要】在孩子的成长过程中，父亲的地位不是母亲所能完全代替的。而对班集体建设来说，父亲们的参与同样重要。通过成立“爸爸团”，让爸爸们走进班级，开展各种活动，充分利用爸爸们的个性特质和社会资源，最大限度地发挥爸爸们的作用，实现对学生自学能力、文化自信、创造力等方面的培养，是班主任在家校合作方面可以借鉴的创新途径之一，具有一定的教育现实意义。 【关键词】班级管理；家庭教育；家校关系；实践探索 【
【摘 要】新课程呼唤着优化课堂生态，这就需要教师能激活思品课堂，激发学生思考与表达的潜能。合理创设表达情境是教师激活课堂生态，促进学生勇于表达、学会表达、乐于表达、善于表达的前提和突破口。 【关键词】创设情境；勇于表达；真学课堂 【中图分类号】G633.2 【文献标志码】 A 【文章编号】 【作者简介】吴琰，江苏省如东县实验中学（江苏如东，226400）教师，中学一级教师。 教育家第斯多惠
【摘 要】以一节省级示范课为例，谈如何通过创设情智共生的阅读语境让教师的教与学生的学新颖、有效，既提升学生的思维品质又能寓教于乐。 【关键词】核心素养;情智共生;阅读语境;中华优秀传统文化 【中图分类号】G633.4 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）03-0073-05 【作者简介】金永建，江苏省震泽中学（江苏苏州，215200）党委委员、副校长，江苏省特级教师，
【导读】在乡村振兴战略背景下，在学习型乡村建设的情境中，中国乡村班主任研究需要继续深化。这一期呈现的两篇论文，聚焦学生寒假这一特别的时段，这对于大量外出务工的家长和留守儿童而言，是有着特殊意义的；这对于乡村班主任来说，是有着特殊使命的。来自浙江的李静雪老师聚焦乡村学生的自律问题，开展了相关班级活动，也以教育实践表明，乡村学生可以在寒假中实现合作学习、自我生活管理和亲子交往。来自广东的刘海霞老师聚焦
【摘 要】将中小学德育工作融入学校各项日常工作之中，其实就是融入班级工作中。从这个意义上说，社会主义核心价值观教育的班级化，正是对《中小学德育工作指南》要求的回应与落实。实现核心价值观教育的班级化，关键在于尊重价值观独有的内涵与属性，关注学生的生活，并以此来确立班级管理中核心价值观教育的路径与方法。 【关键词】社会主义核心价值观;德育;班级化 【中图分类号】G412 【文献标志码】A 【文章编
【摘 要】微积分是继欧几里得几何之后，数学发展史中的一个创造，极限思想则是微积分的基础。从历史发展来看，极限思想的建立是一个渐进的过程，因此新课程教科书为帮助学生建立极限思想作了诸多尝试。从高考对极限思想的考查来看，结果不尽如人意，因此宜加强习题教学的研究，使习题教学从数学知识的教学走向数学思想（方法）的教学，甚至数学观念的教学。 【关键词】极限思想；渐近线；下确界；数学阅读；习题教学 【中图
【关键词】青春期教育;亲子交往;体验活动 【中图分类号】G416 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）55-0070-04 【作者简介】孙太阳，南京航空航天大学附属初级中学（南京，210000）教师，二级教师。 一、教育背景 家庭教育是对人影响最为深远的教育，家庭教育的质量取决于亲子关系的质量。亲子关系是孩子成长的根基，和谐的亲子关系让孩子能够耐得住生活中的寂寞