论文部分内容阅读
【摘要】学生与学生之间的相互帮助对于英语的学习中也发挥着十分的重要影响。小组合作在英语学习的过程中，有着十分重要的作用，尤其是对于八年级的学生而言，这对于促进学生自主学习有着很大的帮助。
【关键词】八年级；英语教学；小组合作学习；实施策略；研究
随着我国科学技术的不断发展，渐渐的对英语的重视也随之不断的增强。就目前而言，我国对英语教育十分的重视，同时对于英语教学的方式也随之不断的增强和改进。然而，在英语学习的过程中，并不能完全通过老师的教育方式进行英语的学习，这样也并不能完全决定学生的英语成绩。
一、对于学生进行合理的划分学习小组
对于学习小组内的各个成员来说，学习小组能够有一个合理的划分都十分的重要。面对日后的学习，能够更够力的进行相互讨论、互帮互助，等到收获学习的果实时，组内成员会充分的感受到一荣俱荣的心情。在对英语教学学习小组的的学习过程中，首先需要正确合理的对学习小组进行划分，保证各组的综合素质与能力相近，尽量保证评价的公平与公正。首先，老师需要充分的考虑班内每个学生的成绩，并对学生对知识的接受能力进行观察和了解。老师只有在对学生有着充分的了解以后才能够有效的划分学习小组，促进学生的高效学习。同时，在分组的过程中，老师还需要保证各组同学之间存在着一定的差距，能夠激发学生的上进心。分组时对于组内成员的人数也要控制好，既不能太多也不能太少。
例如，在学习的过程中，组内成员能够各抒己见，发扬自己的长处来帮助学习小组内的成员共同进步。同时组内成员之间的竞争也能够激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习。
合理有效的分组不只能够使班级内的同学更加团结，还能够有效的提高学生的学习成绩与学习能力，帮助学生更好的完成对英语的学习。让学生在通过小组学习有所提高，这也是为何要进行学习小组学习的重要目的。
二、制定合理的合作学习规则
在学习小组的学习过程中，合作学习是必不可少的，这就需要友谊个合理的规则来约束学生。老师在以学习小组的方式教学的过程中农，一定要帮助学生制定出一个隔离的合作学习规则，尽量的使学生在学习的过程中能够和平的共处。首先，组内应该设置相应的奖罚制度，对于帮助小组取得荣誉的学生要加以鼓励和奖励，使学生保持积极的学习状态。对于拉低组内成绩的小组成员，也要有适当的惩罚措施，以激发学生的学习兴致，促进学生英语成绩的提高。另外，对于组内成员的责任也要有一个相对明确的划分，组内的学生都要明确自己的任务，并认真的完成。在学习过程中，要尽量的帮助性格内向的同学，主动与该类同学进行交流。在提高英语成绩的同时也要不断的提高英语口语的能力。
三、对于英语教学学习小组制定科学合理的评价标准
针对英语教学学习小组需要有一个合理的评价标准，这个评价标准不只是要老师自己制定的，还需要学生的参与来完成制定。老师需要负责制定好评价的主要部分，并由学生进行补充和添加，制定一个老师和学生都相对满意个评价标准。这样有助于老师对于学生整体的评价，同时也能够减少老师与同学之间的矛盾，促进老师和同学之间的关系，使老师与学生、学生与学生之间更好的相处。老师在制定标准的过程中也要充分的考虑到学生道德学习兴趣，并充分的调动学生的积极性，使学生积极主动的完成自己的学习任务，提高学生的学习效率。
例如，对于上课发言不积极的同学，在发言过后就要积极的对其进行表扬，这样能够增加学生对英语学习的兴趣，激发对英语学习和课堂发言的热情。成绩较好的同学在发言时可以为组内积累的分数与成绩相对较差的同学在回答说问题时也要有一定的区别，帮助成绩较差的同学更好的融入到学习小组的学习环境与学习分为之中。
制定科学合理的评价标准对于英语教学学习小组合作英语学习来说十分的重要。能够使学生更加团结，同学之间能够相互帮助，齐心协力的面对学习中所遇到的各种困难。在课堂上，一个良好的评价标准也能够起到很好的鼓励作用。制定科学合理的评价标准即帮助学生有效的提高了英语学习的成绩与能力，还能够很好的培养学生之前互帮互助的优良品质。
四、结束语
综上所述，本文对于八年级英语教学过程中，小组合作学习中的实施策略进行了较为详细的分析。首先需要合理划分合作学习小组每个人有每个人的学习习惯，每个学生的接受能力以及他的学习成绩和成绩基础都存在一定的差异，因此教师在分配学习小组的时候，一定要做全面的考虑。教师需要充分考虑的是学生的学习成绩、习惯以及每一个学生的性格特点和对教师所传授知识的接受能力。其次是要制定好组内的学习计划与评价的规则。小组合作学习在英语教学过程中十分有效，但是也需要长期的坚持和努力才能够有所收获。小组合作学习能够激发学生的合作以及竞争意识， 在竞争中发挥每位学生的优势， 使他们形成了一种积极向上的学习氛围， 真正培养学生运用英语进行口语交际的能力。
参考文献：
[1]郑璐.浅谈初中英语教学中的小组合作学习[J].学周刊，2016（08）.
[2]叶海深.浅谈初中英语教学中小组合作学习的实施策略[J].中国校外教育，2015（20）.
【关键词】八年级；英语教学；小组合作学习；实施策略；研究
随着我国科学技术的不断发展，渐渐的对英语的重视也随之不断的增强。就目前而言，我国对英语教育十分的重视，同时对于英语教学的方式也随之不断的增强和改进。然而，在英语学习的过程中，并不能完全通过老师的教育方式进行英语的学习，这样也并不能完全决定学生的英语成绩。
一、对于学生进行合理的划分学习小组
对于学习小组内的各个成员来说，学习小组能够有一个合理的划分都十分的重要。面对日后的学习，能够更够力的进行相互讨论、互帮互助，等到收获学习的果实时，组内成员会充分的感受到一荣俱荣的心情。在对英语教学学习小组的的学习过程中，首先需要正确合理的对学习小组进行划分，保证各组的综合素质与能力相近，尽量保证评价的公平与公正。首先，老师需要充分的考虑班内每个学生的成绩，并对学生对知识的接受能力进行观察和了解。老师只有在对学生有着充分的了解以后才能够有效的划分学习小组，促进学生的高效学习。同时，在分组的过程中，老师还需要保证各组同学之间存在着一定的差距，能夠激发学生的上进心。分组时对于组内成员的人数也要控制好，既不能太多也不能太少。
例如，在学习的过程中，组内成员能够各抒己见，发扬自己的长处来帮助学习小组内的成员共同进步。同时组内成员之间的竞争也能够激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习。
合理有效的分组不只能够使班级内的同学更加团结，还能够有效的提高学生的学习成绩与学习能力，帮助学生更好的完成对英语的学习。让学生在通过小组学习有所提高，这也是为何要进行学习小组学习的重要目的。
二、制定合理的合作学习规则
在学习小组的学习过程中，合作学习是必不可少的，这就需要友谊个合理的规则来约束学生。老师在以学习小组的方式教学的过程中农，一定要帮助学生制定出一个隔离的合作学习规则，尽量的使学生在学习的过程中能够和平的共处。首先，组内应该设置相应的奖罚制度，对于帮助小组取得荣誉的学生要加以鼓励和奖励，使学生保持积极的学习状态。对于拉低组内成绩的小组成员，也要有适当的惩罚措施，以激发学生的学习兴致，促进学生英语成绩的提高。另外，对于组内成员的责任也要有一个相对明确的划分，组内的学生都要明确自己的任务，并认真的完成。在学习过程中，要尽量的帮助性格内向的同学，主动与该类同学进行交流。在提高英语成绩的同时也要不断的提高英语口语的能力。
三、对于英语教学学习小组制定科学合理的评价标准
针对英语教学学习小组需要有一个合理的评价标准，这个评价标准不只是要老师自己制定的，还需要学生的参与来完成制定。老师需要负责制定好评价的主要部分，并由学生进行补充和添加，制定一个老师和学生都相对满意个评价标准。这样有助于老师对于学生整体的评价，同时也能够减少老师与同学之间的矛盾，促进老师和同学之间的关系，使老师与学生、学生与学生之间更好的相处。老师在制定标准的过程中也要充分的考虑到学生道德学习兴趣，并充分的调动学生的积极性，使学生积极主动的完成自己的学习任务，提高学生的学习效率。
例如，对于上课发言不积极的同学，在发言过后就要积极的对其进行表扬，这样能够增加学生对英语学习的兴趣，激发对英语学习和课堂发言的热情。成绩较好的同学在发言时可以为组内积累的分数与成绩相对较差的同学在回答说问题时也要有一定的区别，帮助成绩较差的同学更好的融入到学习小组的学习环境与学习分为之中。
制定科学合理的评价标准对于英语教学学习小组合作英语学习来说十分的重要。能够使学生更加团结，同学之间能够相互帮助，齐心协力的面对学习中所遇到的各种困难。在课堂上，一个良好的评价标准也能够起到很好的鼓励作用。制定科学合理的评价标准即帮助学生有效的提高了英语学习的成绩与能力，还能够很好的培养学生之前互帮互助的优良品质。
四、结束语
综上所述，本文对于八年级英语教学过程中，小组合作学习中的实施策略进行了较为详细的分析。首先需要合理划分合作学习小组每个人有每个人的学习习惯，每个学生的接受能力以及他的学习成绩和成绩基础都存在一定的差异，因此教师在分配学习小组的时候，一定要做全面的考虑。教师需要充分考虑的是学生的学习成绩、习惯以及每一个学生的性格特点和对教师所传授知识的接受能力。其次是要制定好组内的学习计划与评价的规则。小组合作学习在英语教学过程中十分有效，但是也需要长期的坚持和努力才能够有所收获。小组合作学习能够激发学生的合作以及竞争意识， 在竞争中发挥每位学生的优势， 使他们形成了一种积极向上的学习氛围， 真正培养学生运用英语进行口语交际的能力。
参考文献：
[1]郑璐.浅谈初中英语教学中的小组合作学习[J].学周刊，2016（08）.
[2]叶海深.浅谈初中英语教学中小组合作学习的实施策略[J].中国校外教育，2015（20）.