【摘 要】
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数学具有较强的逻辑思维性,数字本身抽象而枯燥,在教学中很多学生缺乏兴趣,认为数学难学.如何搭建趣味性数学情境,让学生喜欢数学,乐于学习数学,就需要从多种途径上来挖掘数
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数学具有较强的逻辑思维性,数字本身抽象而枯燥,在教学中很多学生缺乏兴趣,认为数学难学.如何搭建趣味性数学情境,让学生喜欢数学,乐于学习数学,就需要从多种途径上来挖掘数学中的趣味.相对于传统教学,如果将数学进行单纯的讲解,学生被动地接受知识,不仅让更多的学生产生厌学情绪,也让课堂教学陷入无趣的尴尬.数学课堂本身可以营造趣味化情境,可以让学生从参与中来发现数学的无限魅力.在小学数学教学中,情境创设是实施高效课堂教学的重要手段.利用情境教学,可有效激发学生的探究兴趣,鼓励小学生积极参与课堂教学活动的每个环节,在宽松、自然、愉悦的氛围中释放自己的个性,还小学数学课堂以妙趣横生.
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