【摘要】近年来，随着社会的发展和进步，教育也得到了长足的发展，而学校发展以师为本，教师素质以德为先。在物欲横流的今天，加强师德建设，是实施科教兴国战略、构建社会主义和谐社会的需要，也是具有重大的现实意义和紧迫性的。从树立崇高的理想信仰、加强责任心、对学生施以无私的爱入手，建立长效机制，坚持以人为本理念，师德师风建设必将实现新的跨越发展。
　　【关键词】师德建设 现状调查 对策及建议
　　百年大计，教育为本，教育振兴，系于教师。历史赋予了教师教书育人的重任，要完成这一历史使命，关键是要全面提高教师素养，而师德是教师最重要的素养，是教师的灵魂。今天，我们面临着尴尬：工作量大，条件艰苦，……教师的劳动和因这种劳动所取得的报酬是难以相等的。在物欲横流的今天，作为一名小学教师，曾经拥有的道德底线受到威胁。在这种形式下，加强师德建设，摆在了当前学校发展中突出的位置。
　　一、当前师德师风的现状调查
　　长期以来，广大教师自觉贯彻党的教育方针，认真做好本职工作，为教育事业发展做出了重要贡献，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。但今天，随着社会发展，人们思想观念的改变， 传统的价值取向面临着新的挑战，师德不可避免地受到影响。一些教师（特别是中青年教师）在市场经济的大潮冲击之下，抵挡不住不良思潮的侵袭，出现了一些有悖于师德的不良现象。他们师德意识淡薄，思想行为严重地偏离了师德原则和规范，主要表现在：
　　1.在商品经济大潮的冲击下，拜金主义悄然而生
　　在市场经济的冲击、利益的驱使下，部分教师从事第二职业、第三职业，想方设法谋取私利。有的教师课余到社会上兼职，热衷于有偿家教、有偿补课、开办有偿培训班，通过订阅资料捞取回扣等。部分教师认为，现在教师工资偏低，还比不上打小工的，明显存在着严重的攀比心态，这山望着那山高。于是有的教师从事第二职业、第三职业，这部分教师干工作时以经济为杠杆，一切向钱看，全然没有了过去老教师身上的奉献精神。
　　2.缺乏敬业精神和事业心
　　通过调查，教师中对本职工作的“无为”，对非本职工作的“有为”的现象相当严重，个别教师由于种种原因，工作不讲奉献，把教师执着的追求和高尚的人格抛诸脑后，不用心去教育学生，不安心从事教育工作，价值观、人生观发生偏移。个别教师身在曹营心在汉，不专心教书育人，备课不认真，上课消极应对，对学生不严格要求……新形式下要求教师要不断更新教学理念，适应形式的发展，但少部分教师不思进取，安于现状，甚至做一天和尚撞一天钟，久而久之，知识贫乏，观念陈旧，教法呆板，严重影响教育教学质量。
　　3.少数教师满足现状，不思进取
　　现在教师的工资跟职称有很大的关系，基于这样一种状态，好多教师评上高职以后，就认为自己高级职称已经评上了，再上一个台阶自己也无望，于是就不再钻研教学，专挑一些轻闲的工作来做，对自己所担任的教学工作也是消极懈怠，他们有的口若悬河却离题万里，有的就是照本宣科毫无激情，有的上完课一走了之，存在急功近利浮躁之心；对学生知识的掌握程度持有“事不关己，高高挂起”的态度，对课后答疑等工作应付了事，从不进行教学总结，这些教师在教学上再无创新，再无成就，真正地做到了“当一天和尚，撞一天钟”。
　　4.缺乏爱心
　　“教师应该像父母一样给予学生无私的爱，用爱心教书育人，促进每个学生健康成长”。但在日常教育工作中，部分教师只知道教书，忽略育人，不知道热爱学生、尊重学生，有的甚至歧视、讽刺、挖苦后进生，进行心理施暴和体罚，对那些“屡教不改”者，动辄“撵出教室”或是请家长，正是教师爱心的缺乏，才使学生的身心健康发展受到了严重的影响。
　　二、加强师德建设的对策及建议
　　1.加强学习，教育引导
　　学习能改变人的思想观念，也能改变人的行为习惯。教育主管部门应该组织教师开展各种与师德相关的学习活动，从制度上建立健全师德考核内容，督促各级各类学校具体开展此项活动，让老師们充分学习《中华人民共和国教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等法规文件，争取引导教师树立正确的价值取向，让教师树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
　　2.让教师明确责任，增强教书育人动力
　　责任是一种使命。教师如果没有责任心，就不明白自己的职责所在，不会明白自己肩负的历史使命，那将会影响几代人甚至是国家的未来。如果教师经常用职业良心衡量自己，鞭策自己，就会形成强烈的责任意识，从而产生强大的工作动力。
　　我们常说，凭良心教书，其实，这非常朴实地道出了教师的一种本能的责任，有时，它就是一种莫名的冲动。当你看到一双双渴求知识的眼睛时，就会感到一种责任，因为我是教师，我就要对孩子负责。对身边的每一位孩子，我唯一能做的是关爱有加，让每一位孩子健康成长。我要努力把工作干好，不为别的，只为一种责任。所以，加强教师责任感教育和唤起教师的责任，是教师安心从教、甘守清贫的强大动力。
　　3.完善健全师德建设考核激励机制
　　我们应该结合学校现有《教师职业道德规范》等制度，建立和完善一套体现教师师德高低的、科学合理的师德考核评价指标体系，将师德要求制度化、规范化，从而有效地促进青年教师形成良好的职业道德。学校还应将师德考评标准与职称评定、职务晋升、评估评先等挂钩，实行师德考核“一票否决制”，对于师德评价好的青年教师，结合教学、科研等方面，给予适当奖励，从而促进青年教师良好职业道德的形成，真正使我们这支年轻的教师队伍的师德建设上层次、上水平。
　　三、结语
　　师德建设的提高需要全社会的共同努力，在全面构建和谐社会的新形势下，与时俱进地加强师德师风建设势在必行，而在教育系统内部采用多种方法、多种手段来激励教师自觉加强自身师德建设也是势在必行的。