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近些年，伴随着我国新课改的大力开展，素质教育效果有了较大程度的提升。但是我国广大农村仍存在着教育资源相对落后、教学改革进程比较缓慢、不能跳脱出传统教学模式等方面的问题，因此阻碍了高效课堂教学的开展。对于农村初中阶段的英语教师而言，新课程改革为其教学提出了更大挑战。基于此，初中英语教师要逐步改善传统教学方式，将学生放在课堂主体地位，不断激发学生自主学习能力与创新能力。教师应通过对高效课堂的有效构建，探索出适合初中阶段学生高效学习的有效策略。