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[摘要]国家要发展，科技要进步，产业要升级，都离不开创新意识。提高高校创新意识，扶助扶助创业活动，是我国长远的发展战略。应用技术型高校致力于培养应用技术型人才，对于创业方面的教育和管理尤其重视。本文就应用技术型高校创业教育管理的模式与现状，提出进一步推进高校创业教育管理的对策。
[关键词]高校创业；应用技术；教育管理
作者：西京学院陕西710123
前言
丰富应用技术型高校创业教育管理的理论研究有着重大的意义。相关研究既有利于创业型人才的培养，也有利于解决学生的就业和创业问题。我们首先来了解一下，什么是高校创业教育管理。
一、高校创业教育管理综述
（一）高校创业教育管理的概念
高校创业教育的概念可以从四个角度来衡量。首先是人力资本的角度。在创业教育中，要让学生了解到人力资本的重要性。创业时人才是最重要的资源，发展人力资本，提高人力资源质量，才能保证长久的企业发展。从创新理论的角度来说，对创业最重要的是企业家的精神，只有有了企业家的精神，才能在商界风云中运筹帷幄。从创业机会的角度来说，创业就是一个把握机会的过程，而把握机会的前提是发现机会。
综合以上看法，所谓高校创业教育管理，就是充分挖掘高校学生的潜力，利用现有的一切的教育资源，实现培养有创新意识和创业素质的优秀人才。
（二）高校创业教育管理的模式
高校创业教育管理目前主要有四种模式。第一种模式偏重于提高学生的综合素质与能力培养，广泛开设创业相关课程，比如创业管理、风险投资、企业运营。第二种模式偏重于提升学生的创业技能。创业时一个实际操作性很强的学科，开展各种创业活动，建立一系列创业基地，培养学生的实际操作能力，也是一个发展方向。第三种模式偏重于本地特色的实践方式。有的地区本身就有比较深厚的创业传统，也有比较成熟的创业社区，拥有许多的创业成果和创业模式。充分的发掘这些资源可以起到很好的效果。第四种模式偏重于整合社会资源的能力培养。创业不只需要一腔热血，也需要各方资源的支持，如何获取资源和运用资源是创业最重要的能力之一。
二、应用技术型高校创业教育管理的现状
（一）应用技术型高校创业教育管理存在的问题
1.错觉方面的问题
许多高校的创业理念方面存在着严重的问题。首先，目前绝大多数的高校和学生都把创业当作是门槛极高的出路，就业教育一直在极力引导学生更好的适应工作岗位和做好相关职业规划。创业教育一直都是作为就业教育的一个子类存在，这是不合理的。创业活动不仅能够帮助学生实现就业，还能创造出更多的就业岗位，带动社会经济发展l 2l。
有许多学生一直存在着这样的错误观念，那就是只有找不到满意工作的人，才会尝试创业。创业实际上是一个权宜之计，只要有更好的出路，大多数人都不会考虑创业。还有的学生认为创业是一个门槛很高的事情，需要出众的能力和强大的资本才有可能选择这条路，并不适合普通学生。
2.教学管理方面的问题
教学管理方面也存在着诸多问题。首先是学科的建设并不合理。创业教育理应在学科体系中享有自己的地位，但是目前大多数学校都把创业教育作为就业教育的一部分，甚至直接忽略掉了创业教育，只是敷衍了事的进行就业教育。创业活动始终是游离在主流体系之外的事情。第二，课程体系也不够健全。由于大部分学校的不重视，目前创业教育什么没有一套可靠的课本，也没有课件和教学方案等等教育资源。
3.资源投入方面的问题
加强创业教育，必须投入更多的资源，这个资源既指物质资源，也指人力资源。首先是要调拨优秀教师来参与创业教育，补充教师人才的缺口。许多学校的创业教师往往空谈理论，没有实践经验，对这些教师的培训也是必要的。除了人力资源，还要尽量争取财政支持。我国对教育投入巨大，但是其中分摊到创业教育领域的太少，不少学校的创业就是受限于财力而无法正常开展。创业教育同样对硬件投入有要求，一些应用技术型高校对于创业教育不够重视，许多教学设施不对创业教育开放。还有的学校本身教育设施就不足，更无法支持创业教育。
（二）应用技术型高校创业教育存在问题的原因分析
高校创业教育存在着这么多问题，原因是多方面的。首先，高校自身开展创业教育的意愿就不足，认为创业终究是少数人的选择，不如把资源投入到大多数人的就业领域以实现更大的效率。有些高校即使是想开展，因为巨大的财力、人力和物理需求，也是有心无力。
同时，学生往往也不愿意选择创业。收到家庭条件、性格品质等方面的影响，想要创业需要非常强烈的野心和创业意愿。而许多大学生创业的资金来源往往是家庭，对于家庭状况有限的学生来说，创业这种高风险高收益的选择并不保险和理智。
三、推进应用技术型高校创业教育管理的对策
（一）确立科学的管理理念与目标
推进应用技术型高校的创业教育管理，首先要确立科学的管理理念。只有全校上下都把创业教育作为一项重点工作来抓，创业教育一定可以一新面目，取得成就。要树立培养全面发展的人才的教学目标，使应用技术型高校毕业生成为兼具创业精神和创业能力的人才。
（二）优化教学管理的路径与方法
优化教学管理要从四个方面入手。首先是强化相关学科建设，其次是构建创业的课程体系，第三是创新课堂教学手法，最后是保证推进创业教育的过程能够顺利进行l 4l。
四、结论
培养应用技术型高校学生的创业精神和创业能力，可以有效的改善就业压力，为更多的学子提供更多的工作机会和出路。本文首先对高校创业教育管理的概念和现状进行介绍，然后针对存在的问题，提出了具体的意见和建议。
[关键词]高校创业；应用技术；教育管理
作者：西京学院陕西710123
前言
丰富应用技术型高校创业教育管理的理论研究有着重大的意义。相关研究既有利于创业型人才的培养，也有利于解决学生的就业和创业问题。我们首先来了解一下，什么是高校创业教育管理。
一、高校创业教育管理综述
（一）高校创业教育管理的概念
高校创业教育的概念可以从四个角度来衡量。首先是人力资本的角度。在创业教育中，要让学生了解到人力资本的重要性。创业时人才是最重要的资源，发展人力资本，提高人力资源质量，才能保证长久的企业发展。从创新理论的角度来说，对创业最重要的是企业家的精神，只有有了企业家的精神，才能在商界风云中运筹帷幄。从创业机会的角度来说，创业就是一个把握机会的过程，而把握机会的前提是发现机会。
综合以上看法，所谓高校创业教育管理，就是充分挖掘高校学生的潜力，利用现有的一切的教育资源，实现培养有创新意识和创业素质的优秀人才。
（二）高校创业教育管理的模式
高校创业教育管理目前主要有四种模式。第一种模式偏重于提高学生的综合素质与能力培养，广泛开设创业相关课程，比如创业管理、风险投资、企业运营。第二种模式偏重于提升学生的创业技能。创业时一个实际操作性很强的学科，开展各种创业活动，建立一系列创业基地，培养学生的实际操作能力，也是一个发展方向。第三种模式偏重于本地特色的实践方式。有的地区本身就有比较深厚的创业传统，也有比较成熟的创业社区，拥有许多的创业成果和创业模式。充分的发掘这些资源可以起到很好的效果。第四种模式偏重于整合社会资源的能力培养。创业不只需要一腔热血，也需要各方资源的支持，如何获取资源和运用资源是创业最重要的能力之一。
二、应用技术型高校创业教育管理的现状
（一）应用技术型高校创业教育管理存在的问题
1.错觉方面的问题
许多高校的创业理念方面存在着严重的问题。首先，目前绝大多数的高校和学生都把创业当作是门槛极高的出路，就业教育一直在极力引导学生更好的适应工作岗位和做好相关职业规划。创业教育一直都是作为就业教育的一个子类存在，这是不合理的。创业活动不仅能够帮助学生实现就业，还能创造出更多的就业岗位，带动社会经济发展l 2l。
有许多学生一直存在着这样的错误观念，那就是只有找不到满意工作的人，才会尝试创业。创业实际上是一个权宜之计，只要有更好的出路，大多数人都不会考虑创业。还有的学生认为创业是一个门槛很高的事情，需要出众的能力和强大的资本才有可能选择这条路，并不适合普通学生。
2.教学管理方面的问题
教学管理方面也存在着诸多问题。首先是学科的建设并不合理。创业教育理应在学科体系中享有自己的地位，但是目前大多数学校都把创业教育作为就业教育的一部分，甚至直接忽略掉了创业教育，只是敷衍了事的进行就业教育。创业活动始终是游离在主流体系之外的事情。第二，课程体系也不够健全。由于大部分学校的不重视，目前创业教育什么没有一套可靠的课本，也没有课件和教学方案等等教育资源。
3.资源投入方面的问题
加强创业教育，必须投入更多的资源，这个资源既指物质资源，也指人力资源。首先是要调拨优秀教师来参与创业教育，补充教师人才的缺口。许多学校的创业教师往往空谈理论，没有实践经验，对这些教师的培训也是必要的。除了人力资源，还要尽量争取财政支持。我国对教育投入巨大，但是其中分摊到创业教育领域的太少，不少学校的创业就是受限于财力而无法正常开展。创业教育同样对硬件投入有要求，一些应用技术型高校对于创业教育不够重视，许多教学设施不对创业教育开放。还有的学校本身教育设施就不足，更无法支持创业教育。
（二）应用技术型高校创业教育存在问题的原因分析
高校创业教育存在着这么多问题，原因是多方面的。首先，高校自身开展创业教育的意愿就不足，认为创业终究是少数人的选择，不如把资源投入到大多数人的就业领域以实现更大的效率。有些高校即使是想开展，因为巨大的财力、人力和物理需求，也是有心无力。
同时，学生往往也不愿意选择创业。收到家庭条件、性格品质等方面的影响，想要创业需要非常强烈的野心和创业意愿。而许多大学生创业的资金来源往往是家庭，对于家庭状况有限的学生来说，创业这种高风险高收益的选择并不保险和理智。
三、推进应用技术型高校创业教育管理的对策
（一）确立科学的管理理念与目标
推进应用技术型高校的创业教育管理，首先要确立科学的管理理念。只有全校上下都把创业教育作为一项重点工作来抓，创业教育一定可以一新面目，取得成就。要树立培养全面发展的人才的教学目标，使应用技术型高校毕业生成为兼具创业精神和创业能力的人才。
（二）优化教学管理的路径与方法
优化教学管理要从四个方面入手。首先是强化相关学科建设，其次是构建创业的课程体系，第三是创新课堂教学手法，最后是保证推进创业教育的过程能够顺利进行l 4l。
四、结论
培养应用技术型高校学生的创业精神和创业能力，可以有效的改善就业压力，为更多的学子提供更多的工作机会和出路。本文首先对高校创业教育管理的概念和现状进行介绍，然后针对存在的问题，提出了具体的意见和建议。