【摘 要】
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自编《小学生学习方式调查问卷》对小学生进行抽样调查以了解小学生学习方式的年级差异性。结果:1.小学生学习方式具有显著的年级差异性,且学习方式内部具有发展的年级不平衡
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自编《小学生学习方式调查问卷》对小学生进行抽样调查以了解小学生学习方式的年级差异性。结果:1.小学生学习方式具有显著的年级差异性,且学习方式内部具有发展的年级不平衡、不等速特点;考试方法的年级差异性不显著。2.学习方式对学习成绩有极显著的影响,而且对数学成绩的影响要大于对语文成绩的影响。结论:小学生学习方式具有年级差异性,小学要重视对学生的应试技术和应试心理素质训练。
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