虽说学习使人进步、使人聪明、使人成长，但学习也是一项艰巨的工程，需要有坚定信念的支撑、坚毅品格的支持。对于意志薄弱者、贪图享受者来说学习是一件备受煎熬的事情，他们往往是不热爱学习的，当然也包括对政治学科的排斥。那么，怎样才能让学生爱上政治、乐于学、享受学、高效学呢？我认为教师要发挥自己的聪明才智，想法设法调动学生的积极性，教给学生科学适用的学习方法，方能游刃有余的驾驭高效的政治课堂。具体说来，需要我们从以下几点努力。
　　一、用智慧和热情、博学和涵养赢得学生的尊重和爱戴
　　1、提升教师涵养，用高贵的品格赢取学生的尊重
　　教师不仅是“传道、授业、解惑者”，还是学生健康茁壮成长的施肥者、修剪者。教师要把学生的成才和成人放在同等重要的地位，促进他们健康全面的发展。学高才为师，“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。相对于学生获得的“杯水”知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识。“一旦拥有，终身受益”的吃老本的不思进取型教师绝不会再受欢迎，只有博学多才，知识型的教师才是学生期待的“师傅”；德高才为范，教师必须具备高贵的品格，树立良好的师德形象，时刻用行动来证实着自己的高贵涵养。一位具有渊博的知识，崇高的师德的优秀教师怎么会不受学生的爱戴与欢迎呢？这也是课堂具有吸引力，能收到事半功倍效果的一个重要条件。
　　2、工作富有激情，用高涨的情绪诱发学生的热情
　　要想让学生提高政治成绩，需要学生对政治课感兴趣，兴趣是最好的老师嘛！作为一个教师，怎样才能激发学生的学习兴趣呢？教师上课富有激情，用高涨的情绪诱发学生的学习热情不失为一个好的办法。亨利·福特说过：“激情是一切进步的基石。有了激情，才会有成就；倘若缺少了它，便只会有托辞。”激情源于热爱，激情是工作的灵魂，教师有了激情便会把职业当作事业，便会有一名教师慢慢成长为一个教育家；学生有了激情，便会把学习当成一种享受，持之以恒的努力着，他一定能成为学习中的佼佼者。
　　3、善学乐学，做一个学习型教师
　　朱德说：“活到老，学到老，还有三分学不到。”作为一名新时代的教师，要有开放的心态，敏锐的嗅觉和开阔的视野，要紧扣时代脉搏，不断破除经验主义和形式主义藩篱，兼收并蓄。如果“啃老本”是非常可悲的，它只能让你在教书方面滞后、在育人方面僵化，这种结果是非常可怕的。因此在教书育人搞好教育教学工作之间隙，不能忘记给自己“充电”，与时俱进。看报纸、订杂志、钻图书馆、外出培训、听专家报告会、向有经验老师取经等等都不失为学习进步的良策。
　　二、打造浓厚学习氛围，激发学生学习热情
　　1、培养学生目标意识，开展你追我赶“比武”训练
　　生活没有目标，犹如航海没有罗盘。同样，学习没有目标，犹如战场没有旗帜，战果可想而知。学生有了目标意识和理想意识，学习起来才会有动力和激情，才会有永不懈怠奋发向前冲的力量。除此之外，要求学生给自己找一个竞争“对手”，时刻心中装着、眼睛盯着自己的赶超对象，思想上比高尚、行动上比努力、学习上比成绩、生活上比爱心。经常开展你追我赶的“比武”训练，让学生爱上这种游戏，相信：学生会在这种游戏中渐渐锻炼成为一个思想高尚的人，一个勤奋刻苦的人，一个遵规守纪的人，一个满怀热情与激情的人，一个成绩优异的人。
　　2、建构“核心学习团”，形成学习辐射力
　　“火车跑得快，全靠车头带”，要想班级总体成绩好，也要发挥优秀学生的模范带头作用。要想让学生喜欢学习，喜欢你这一科，作为教师首先就要想法设法用自己的人格魅力和感染力培养几个“铁杆粉丝”，再把他们标榜为“核心学习团”。这样做一方面可以发挥他们的领头羊作用，并且把他们积极向上、勤奋刻苦、热爱学习的精神面貌传递给其他学生，形成一种核心辐射力，带动整个班级学生的学习热情；另一方面也可以发挥他们“小老师”的作用，通过他们对周围同学的讲解、分析，从而达到以“优”带“劣”，以少带多的作用。
　　3、 “你永远是最优秀的”常挂嘴边
　　好孩子是夸出来的，好学生是鼓励出来的。试想，一个整天被冷嘲热讽，被呵斥打击的学生，何谈尊严与信心，何谈对学习的热爱与向往，何谈成人与成才。其实，每个学生都有自己的优点，教师切不可搞“一刀切”，认为学习成绩才是衡量学生优异与否的唯一标准。我们要收起过于挑剔的心，善于发现学生的闪光点，不再吝啬对学生的表扬，常夸夸他们是最优秀的，相信学生们便会越来越优秀。
　　三、教会学生科学适用的学习方法和提分技巧
　　1、知识点掌握准确，认知清晰
　　一些学生对学习新知识不够重视，重点难点浑然不知，西瓜芝麻分不清，眉毛胡子一把抓，知识点的掌握凌乱无序，方法点的理解上一知半解，不能将一个个的知识点，连接成一个完整的知识结构。说起来懂了，具体却又讲不明白，如果课后不及时巩固复习，学到的零散知识很快就会忘记。因此作业考试中必然出现差错和漏洞。为了减少或避免因对理论知识掌握不透而造成的失分，要求我们要具有不到黄河心不死的精神，要有不记准记熟理论知识不罢休的劲头。相信：功夫不负有心人，只要肯付出肯努力考试时定会有收获有惊喜。
　　2、掌握方法，节省时间，提高效率
　　准确把握一个理论知识，有多个途径，如听老师的阐释、自己举例证明、和别人争辩讨论、通过做题理解。但不管什么方式，都要全身心投入、勤学善思、深入钻研。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”是的，提出问题、悟出道理、总结方法是一个优秀学生应有的品质。虽说“师傅领进门，修行在个人”，但我还是要提醒同学们：做选择题时要遵循“根据设问，排除错误，比较筛选，确定最佳”的原则；做主观题时要掌握8种解题思路：原因、依据、必要性类的题目。影响、意义类的题目。“用某一知识分析解决问题”类的题目。体现某哲学道理的题目。“措施类”的题目。对“某一观点谈看法”类的题目。“认识类”的题目。“名言名句类”的题目。
　　3、集中注意力，减少粗心失误
　　有些学生平时做作业时不太注意，过于放松。有的做一会儿停一會儿，有的摇头晃脑时不时还想和别人搭讪一句，有的过于依赖别人总想和别人讨论讨论，有的眼高手低只想不写，这些不良的学习习惯和过于分散的注意力，都会影响我们对问题的思考和深入研究，会让我们考试时做不出题的概率增加，效率也不高。为了考试时能从容应对和减少失误，需要我们锻炼在平时，把平时练习当成考试，集中精力，独立完成，考试时才会像平时一样得心应手。
　　爱因斯坦说：“成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。”在我看来，一个“天才”的老师，不仅要有教学的灵感，更需要的是要付出百分之九十九的汗水去用心打造一节节成功的课堂。过人的智慧、勤于动脑的习惯、科学的方法、求真务实的作风、与时俱进的创新精神便成为教师能够打造一节节成功高效的课堂的题中之义。总之，课堂教学非小事，它关系到教师付出是否有回报，关系到学生受教是否见成效，关系到课堂的效率、高考的成败。课堂教学是一门艺术，要让学生亲其师，信其道，爱其术并非易事，这就需要教师发挥自己的聪明才智，不断创新教育理念，认真研究切实可行的教学方法，做课堂教学中智者，用智慧点亮高效的政治课堂，用艺术打造成功的课堂。