【摘 要】
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语文课程标准中这样定义其性质:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。'工具性'的基本特点让语文一直
【基金项目】
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2016年河南省中小学群文阅读实践研究专项课题《初中生群文读写结合策略研究》(立项编号:qwyd16011803)阶段性研究成果.
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语文课程标准中这样定义其性质:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。'工具性'的基本特点让语文一直都在教学体系当中占据着非常重要的地位,这也就表明了语文学科是任何教育阶段都不可缺少的重要组成部分。而语文课程的基本理念则要培养学生具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。那么在初中语文教学过程中,如何有效地提高学生读写的语文素养,需要结合一定的方法,而多文本读写结合正是这样一种教学方法。
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