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传统的教学模式强调接受式学习，忽略科学探究方法的培养，强调统一性，忽视地区差异和学生个性差异。根据新课程标准的要求，教师在教学中，应该始终体现“学生是教学活动的主体”这一观念，坚持这一观念，才能切实关注学生的“个体差异”。重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。
新课程理念下初中物理课堂教学策略初探
【摘 要】
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传统的教学模式强调接受式学习，忽略科学探究方法的培养，强调统一性，忽视地区差异和学生个性差异。根据新课程标准的要求，教师在教学中，应该始终体现“学生是教学活动的主体”这一
【机 构】
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江苏省盱眙县官滩初级中学
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2004年期
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