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新课程改革提倡高效的学习方式，是“小组合作的学习”的模式，当前许多高中数学教学活动中也在运用这种学习模式，但是仅仅是形式上的，致使学习效率低下，资源严重浪费，从而降低了学习效率。本文对高中数学教学过程中“小组合作学习”存在的误区，并提出相应的改进措施以及课堂上需要遵循的原则。
高中数学“小组合作学习”的误区及改进措施
【摘 要】
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新课程改革提倡高效的学习方式，是“小组合作的学习”的模式，当前许多高中数学教学活动中也在运用这种学习模式，但是仅仅是形式上的，致使学习效率低下，资源严重浪费，从而降低了学习
【机 构】
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潍坊行知学校
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2004年期
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