论文部分内容阅读
一个学校如何形成一个良好的环境氛围，一个爱岗敬业、奋发向上的工作局面，最终成为具有激励作用具有熔炉作用学校文化。一直以来是各个学校研究的重要课题。我校提出的口号是“让优秀看得见，让优秀被模仿”。
镜头特写：立榜样，树典型，激发师生积极性
每学期开学初，我校隆重召开表彰大会，表彰一批优秀教师和优秀学生。表彰会借鉴中央电视台“感动中国”颁奖的模式，用感人的语言逐一介绍表彰对象，校领导隆重颁奖，少先队员恭敬献花。此项活动的开展，通过典型让全体师生找到了榜样，增强了优秀师生的荣誉感，鼓舞了士气，树立了正气。学生的学习劲头、教师的工作热情空前高涨，学校教学质量名列前茅，年年受到各级表彰。
一、教师成长
教师是教学活动的重要组成，是提高教学质量的关键，激励培养，促进教师成长，是学校工作关键中的关键。
（1）新教师培养。每学期学校都要新近教师，不管是刚进入教师行列的年轻新教师还是从外校调入我校的老教师对于我校来说都是新教师。我们非常重视新教师的第一次见面谈话会。
全体领导班子都参加见面会，除了向新教师介绍学校概况外，重点接受学校良好的校风教风，全体教师爱岗敬业，积极向上的良好传统;优秀骨干教师的的典型事迹。刚参加工作前几年在一个优秀教师的成长历程中的重要作用。让每一个新教师在内心深处都萌生一个信念：我到了一个好学校，我也要做一个好教师。
学校领导也要认真倾听每一个新教师的想法要求，关心他们的生活，尽可能给他们提供一个良好的工作环境。
扶上马，送一程。为了使新教师更好更快地成长起来，我校制定了新教师培养计划。我校实行“以老带新”、“一帮一带”活动。给每一位新教师都要配一个导师，导师由学校优秀骨干教师担任，一对一对新教师进行示范、引领、指导，一段时间之后，新教师要接受验收、评价、分析、再指导，这样经过提高、巩固、最后合格成熟。
每个人骨子里都渴望大家对自己的认可和肯定。特别要重视对新教师的激励，每发现他们哪怕是一点点的优点或进步，都要大张旗鼓的尽心表扬和鼓励，增强他们的自信心和成就感，使他们从一步步的成功走向更大的成功。
（2）全体教师素质提升。如果说狠抓毕业班管理有点急功近利，那教师素质提高才是立足长远。为了提高教师整体素质，我们主要抓好以下工作：
一是注重教研活动，以教研促进教学。我们要扎实有效地开展好每周一次的教研活动，要求每位教师每期上一节公开课，在教研会上做2次教学经验介绍或教学反思体会。
二是注重教师的练兵。练基本功、练讲课。按要求，全体教师练好写字读书功。老师和学生一起读国学，诵经典;老师和学生一起练字、交作业、展览、比赛。老教师上好研讨课，骨干教师上好示范课，新教师上好过关课。
三是实施“走出去，请进来”。带领教师先后到西峡、南召县四小、马市坪乡小、云阳一小、石门乡小取经交流学习。学习感受先进
的方法理念，借它山之石，攻己山之玉，使教师的素质得到完善提升。
四是以赛课促学习。为了提高学习新课改、新理念、新教法的积极性，我们每期都要举行赛课活动，看谁的课例新颖、谁的课堂高效，这给广大教师提供了一个展示自我的机会，搭建一个成长的平台。也让教师学有所用，学以致用。通过这一活动，调动了广大教师课堂教学研究的积极性，业务素质和教学能力得到了明显提高。
无论哪位老师在某一方面或者总体成绩有过人之处，学校都要在物质、精神方面进行大力宣传鼓励表彰。立榜样，树典型，增强师生的荣誉感，树立正气、鼓舞士气、充分发挥榜样示范作用，激发全体师生工作积极性。让全体教师认识到：“名师就在身边，我也能做名师”。
二、学生成才
学生要想成才首先得成人。小学教育是养成教育，主要任务是：激兴趣，打基础，教方法，养习惯。培养基础宽厚、思维灵活、特长明显、身心健康、后劲充足的优秀毕业生，塑造志向高远、品行高尚、情趣高雅、气质高贵的现代小公民。
学生的培养从一点一滴做起，比如开学的第一周先学走路。啥时候能做到昂首挺胸，轻声慢步，不急不缓，讲究秩序，文明礼貌，文质彬彬，谦谦君子，文静淑女了啥时候算会走路了。
对学生培养我校提出的口号是“立榜样，树典型，让优秀看得见，让优秀被模仿”。从不同的方面，不同的角度发现孩子的闪光点，树立典型榜样，通过校会班会、电子屏幕、校园橱窗宣传表扬，使这些明星学生成为大家学习模仿的榜样。星星之火，可以燎原;人人学明星，人人成明星。
学校联系爱心人士孙宏伟先生在学校设立“宏伟励志奖学金”，重奖优秀英才。在这些优秀榜样的感召下，一批批优秀学子脱颖而出。2017全县统考、毕业水平测试16人进入全县前100名，其中2人进入全县前10名。（李科艺全县第1名，贾紫馨全县第5名），局领导评价：一个农村学校能取得这样的成绩，确实难能可贵。
当校长这些年有几点深刻的体会：学校管理的核心是精神层面中的价值观念、办学思想、教育理念、群体的心理意识等。学校的制度不是随意制定出来的，不是学校领导或者少数人制定出来去约束师生行为的。制度建设作为一种文化，是师生在教与学的活动中，经过长期的实践、总结、提炼而制定出来的，是反映了师生的意愿，为师生共同认可的，这种制度才能被全校师生所遵守。
学校最高层次的管理应该是具有激励的作用、具有熔炉作用的学校精神，这种精神对师生的唤醒，启发，榜样，引领，激励会产生最大的作用和效果。而榜样大多时候就在身边，只是我们没有发现罢了。
大家常说一个好校长就意味着一所好学校。其實，真正能带好一个学校的是思想和文化的力量。让办学理念充盈于教师心间，让教师在团队精神的感召下释放团队能量，让管理策略展现智慧的光芒，让教师有平和的心态去享受职业的幸福，这才是管理的最高境界。
镜头特写：立榜样，树典型，激发师生积极性
每学期开学初，我校隆重召开表彰大会，表彰一批优秀教师和优秀学生。表彰会借鉴中央电视台“感动中国”颁奖的模式，用感人的语言逐一介绍表彰对象，校领导隆重颁奖，少先队员恭敬献花。此项活动的开展，通过典型让全体师生找到了榜样，增强了优秀师生的荣誉感，鼓舞了士气，树立了正气。学生的学习劲头、教师的工作热情空前高涨，学校教学质量名列前茅，年年受到各级表彰。
一、教师成长
教师是教学活动的重要组成，是提高教学质量的关键，激励培养，促进教师成长，是学校工作关键中的关键。
（1）新教师培养。每学期学校都要新近教师，不管是刚进入教师行列的年轻新教师还是从外校调入我校的老教师对于我校来说都是新教师。我们非常重视新教师的第一次见面谈话会。
全体领导班子都参加见面会，除了向新教师介绍学校概况外，重点接受学校良好的校风教风，全体教师爱岗敬业，积极向上的良好传统;优秀骨干教师的的典型事迹。刚参加工作前几年在一个优秀教师的成长历程中的重要作用。让每一个新教师在内心深处都萌生一个信念：我到了一个好学校，我也要做一个好教师。
学校领导也要认真倾听每一个新教师的想法要求，关心他们的生活，尽可能给他们提供一个良好的工作环境。
扶上马，送一程。为了使新教师更好更快地成长起来，我校制定了新教师培养计划。我校实行“以老带新”、“一帮一带”活动。给每一位新教师都要配一个导师，导师由学校优秀骨干教师担任，一对一对新教师进行示范、引领、指导，一段时间之后，新教师要接受验收、评价、分析、再指导，这样经过提高、巩固、最后合格成熟。
每个人骨子里都渴望大家对自己的认可和肯定。特别要重视对新教师的激励，每发现他们哪怕是一点点的优点或进步，都要大张旗鼓的尽心表扬和鼓励，增强他们的自信心和成就感，使他们从一步步的成功走向更大的成功。
（2）全体教师素质提升。如果说狠抓毕业班管理有点急功近利，那教师素质提高才是立足长远。为了提高教师整体素质，我们主要抓好以下工作：
一是注重教研活动，以教研促进教学。我们要扎实有效地开展好每周一次的教研活动，要求每位教师每期上一节公开课，在教研会上做2次教学经验介绍或教学反思体会。
二是注重教师的练兵。练基本功、练讲课。按要求，全体教师练好写字读书功。老师和学生一起读国学，诵经典;老师和学生一起练字、交作业、展览、比赛。老教师上好研讨课，骨干教师上好示范课，新教师上好过关课。
三是实施“走出去，请进来”。带领教师先后到西峡、南召县四小、马市坪乡小、云阳一小、石门乡小取经交流学习。学习感受先进
的方法理念，借它山之石，攻己山之玉，使教师的素质得到完善提升。
四是以赛课促学习。为了提高学习新课改、新理念、新教法的积极性，我们每期都要举行赛课活动，看谁的课例新颖、谁的课堂高效，这给广大教师提供了一个展示自我的机会，搭建一个成长的平台。也让教师学有所用，学以致用。通过这一活动，调动了广大教师课堂教学研究的积极性，业务素质和教学能力得到了明显提高。
无论哪位老师在某一方面或者总体成绩有过人之处，学校都要在物质、精神方面进行大力宣传鼓励表彰。立榜样，树典型，增强师生的荣誉感，树立正气、鼓舞士气、充分发挥榜样示范作用，激发全体师生工作积极性。让全体教师认识到：“名师就在身边，我也能做名师”。
二、学生成才
学生要想成才首先得成人。小学教育是养成教育，主要任务是：激兴趣，打基础，教方法，养习惯。培养基础宽厚、思维灵活、特长明显、身心健康、后劲充足的优秀毕业生，塑造志向高远、品行高尚、情趣高雅、气质高贵的现代小公民。
学生的培养从一点一滴做起，比如开学的第一周先学走路。啥时候能做到昂首挺胸，轻声慢步，不急不缓，讲究秩序，文明礼貌，文质彬彬，谦谦君子，文静淑女了啥时候算会走路了。
对学生培养我校提出的口号是“立榜样，树典型，让优秀看得见，让优秀被模仿”。从不同的方面，不同的角度发现孩子的闪光点，树立典型榜样，通过校会班会、电子屏幕、校园橱窗宣传表扬，使这些明星学生成为大家学习模仿的榜样。星星之火，可以燎原;人人学明星，人人成明星。
学校联系爱心人士孙宏伟先生在学校设立“宏伟励志奖学金”，重奖优秀英才。在这些优秀榜样的感召下，一批批优秀学子脱颖而出。2017全县统考、毕业水平测试16人进入全县前100名，其中2人进入全县前10名。（李科艺全县第1名，贾紫馨全县第5名），局领导评价：一个农村学校能取得这样的成绩，确实难能可贵。
当校长这些年有几点深刻的体会：学校管理的核心是精神层面中的价值观念、办学思想、教育理念、群体的心理意识等。学校的制度不是随意制定出来的，不是学校领导或者少数人制定出来去约束师生行为的。制度建设作为一种文化，是师生在教与学的活动中，经过长期的实践、总结、提炼而制定出来的，是反映了师生的意愿，为师生共同认可的，这种制度才能被全校师生所遵守。
学校最高层次的管理应该是具有激励的作用、具有熔炉作用的学校精神，这种精神对师生的唤醒，启发，榜样，引领，激励会产生最大的作用和效果。而榜样大多时候就在身边，只是我们没有发现罢了。
大家常说一个好校长就意味着一所好学校。其實，真正能带好一个学校的是思想和文化的力量。让办学理念充盈于教师心间，让教师在团队精神的感召下释放团队能量，让管理策略展现智慧的光芒，让教师有平和的心态去享受职业的幸福，这才是管理的最高境界。