【摘 要】
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摘 要：一体化课程体系的构建是中高职衔接的重点。本文以三二分段计算机辅助设计与制造专业为例，在实践的基础上，阐述了中高职衔接课程体系的设计思路和方法，为其他专业中高职衔接课程体系构建提供借鉴和指导，同时为中高职衔接一体化人才培养提供实践经验。 关键词：中高职衔接 课程体系 计算机辅助设计与制造 三二分段 课 题：项目资助来源[yindh1]： 1.广东省教育厅教改项目《计算机辅助设计与制造专
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摘 要：一体化课程体系的构建是中高职衔接的重点。本文以三二分段计算机辅助设计与制造专业为例，在实践的基础上，阐述了中高职衔接课程体系的设计思路和方法，为其他专业中高职衔接课程体系构建提供借鉴和指导，同时为中高职衔接一体化人才培养提供实践经验。
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（2）进行充分广泛的企业行业调研，按照技能型人才从低到高的职业能力标准，分别明确中职培养技能型人才和高职培养高素质技术技能人才的目标及标准。中职教育是以初等教育毕业生为对象，其文化基础课知识薄弱，要重点培养生产、管理、服务第一线的技能型人才，具备升入高等职业学院对口专业继续学习的能力；高职教育要为重点培养学生的综合应用能力，掌握更系统和更深的专业知识和技能，为高素质技能人才起到引领作用。因此，中高职在培养规格上要有不同的定位，实现中高职两个层次培养目标的有机统一和有效衔接。
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