论文部分内容阅读
摘 要 班级是大学生学习、生活的基本单位，对大学生成长起着重要作用。文章分析了高校班级管理制度化的必要性，提出了制订班级管理制度的四项原则，分析了班级管理制度的主要内容以及在制度实施过程中应该注意的问题。
关键词 高校 班级 管理 制度化
班级是高校学生管理的一个基本单位，具有十分重要的育人作用。班级是大学生学习、生活、成长的重要场所和重要载体。大学生是祖国的希望，民族的未来，在大学生培养的过程中，应该充分发挥班级管理的作用。班级管理的制度化是做好班级管理工作的重要内容。
一、高校班级管理制度化的必要性
（一） 培养德智体等方面全面发展的合格人才的需要
大学生是十分重要的人才资源，高校承担着培养德智体等方面全面发展的合格人才的重要使命。班级管理的制度化有利于培养大学生的法制意识、规则意识、民主意识等，这些都是现代合格公民应该具有的一些基本素质。
（二）班级管理民主化的需要
高校班级管理需要民主，需要全体同学具有高度的主人翁意识。班级管理的制度化包含了制度的制定，制度的实施和制度的监督三个方面，这三个方面中每一方面都离不开班级成员的参与，离不开民主。民主的班级管理对于推进班级管理的良性发展，对于培养大学生的民主意识都具有十分重要的意义。制度化才能够给民主带来保障。
二、高校班级管理制度制订的原则
（一）目标性原则
班级管理制度的制订要遵循目标性原则。为什么制订班级管理制度？归根到底是为了实现所有学生全面发展的培养目标，而这个目标又必须通过有效的班级管理来实现。因此，当我们制订班级管理制度时，应当首先确立班级发展的目标，并且最好能够分解成一系列的子目标，应当明确班级管理制度的每一个条目都是为班级管理目标的实现服务的，绝不能为了规定而规定，从而导致班级管理制度的无效。
（二）参与性原则
参与性原则是指在班级制度制订的过程中，要让全体班级成员参与进来，使成员充分发表对班级制度制订的意见和建议。参与性原则能够充分调动班级成员参与制订班级制度的积极性，使班级制度更容易被全体同学接受，从而大大地提高班级制度的可行性。切忌从别处搬出一套班级制度来，生搬硬套地放在班级同学身上，这样可能导致同学反感甚至反对班级规定，从而给班级制度的实施增加困难。
（三）可行性原则
制订班级制度过程中要充分考虑可行性原则。确立的班级目标，制定的班级管理措施都要尽可能地考虑到在实际中切实可性，在实施的过程中阻力才小。一定不能完全凭自己主观想像，制定一些理想化或者说过高要求的措施，以致于难以实施。
（四）民主集中的原则
班级制度的制订过程要考虑到同学的参与性，让大家充分发表意见和建议，但我们也要充分认识到，因为成长环境、人生经历、性格特点、学识水平的不尽相同，全班同学不可能想法完全一致，因此制订班级制度的过程既要体现民主，也要体现集中，某些问题可用少数服从多数的原则。受一些错误观点的影响，如：“高中辛苦了三年，大学好好玩一玩”等，很多学生在进校时对大学生活有错误的认识，没有明确的学习目标，在参与制订班级管理制度时希望越松越好。对于这种同学，辅导员在参与班级制度制订时要耐心地讲道理，晓之以理，动之以情，确保班级制度积极、向上。
三、高校班级管理制度的内容
（一）班级管理班子组成构架
一个班级围绕班级目标的实现，应该设置哪些班级干部？每一位干部的职责是什么？班级干部是怎么产生的？为了锻炼更多同学，是否限制班级干部任职的时间？这些都应该在班级制度中予以体现。
（二）班级事务决策制度
班级事务如何决策？一般说来，我们提倡用民主的方式来决策。每位同学都有决策班级事务的权利，尤其是一切事关同学切身利益的事情。何种班级事务应该用何种方法决策，包括班级管理制度的修改等，都应该在班级管理制度中体现出来。
（三）班级活动制度
班级管理的有效性必然要通过一些班级活动来体现，班级凝聚力也必然要通过一些班级活动来增强。班级活动制度里包括是否定期召开班会，内容及方式如何确定，活动策划人员如何选配，活动主要围绕哪些方面展开，等等。
（四）激励制度
高校班级里，评奖、评优、评助（助学金）是同学十分关心的利益问题，班级管理制度应当对评选方式进行规定，使班级成员明白提倡什么，反对什么，从而在一开始就对学生的行为形成正确的导向。评奖、评优、评助是激励班级成员、树立榜样的良好机会，也是增加班级凝聚力的良好机会，班级管理制度在这一方面一定要做出细致规定，加分、减分一目了然。
四、高校班级管理制度的实施
（一）坚持公平、公正、公开
班级管理制度的实施过程务必坚持公平、公正、公开，只有这样才可能形成制度在班级内的“公信力”。要对所有班级成员一视同仁，不差别对待；要正直地处理班内事务，不存私心；所有班务要在班会上公开，让全体成员知晓。
（二）坚持实施，形成良好班级氛围
任何制度的实施都是一个长期的过程，不可能一蹴而就；很多制度之所以没有最终形成良好的效果，不是因为制度本身不好，而是缺乏坚持的实施。班级管理制度只有长期坚持实施，才能逐渐内化为班级成员的意识和行为，从而形成良好的班级文化氛围。
参考文献：
[1]徐灵梅.班级制度构建刍议[J].淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版），2009（06）.
[2]洪峰，刘哲.高校班级管理的企业化探究[J].内蒙古民族大学学报，2010，（07）.
（作者单位：四川省南充西华师范大学音乐学院）
关键词 高校 班级 管理 制度化
班级是高校学生管理的一个基本单位，具有十分重要的育人作用。班级是大学生学习、生活、成长的重要场所和重要载体。大学生是祖国的希望，民族的未来，在大学生培养的过程中，应该充分发挥班级管理的作用。班级管理的制度化是做好班级管理工作的重要内容。
一、高校班级管理制度化的必要性
（一） 培养德智体等方面全面发展的合格人才的需要
大学生是十分重要的人才资源，高校承担着培养德智体等方面全面发展的合格人才的重要使命。班级管理的制度化有利于培养大学生的法制意识、规则意识、民主意识等，这些都是现代合格公民应该具有的一些基本素质。
（二）班级管理民主化的需要
高校班级管理需要民主，需要全体同学具有高度的主人翁意识。班级管理的制度化包含了制度的制定，制度的实施和制度的监督三个方面，这三个方面中每一方面都离不开班级成员的参与，离不开民主。民主的班级管理对于推进班级管理的良性发展，对于培养大学生的民主意识都具有十分重要的意义。制度化才能够给民主带来保障。
二、高校班级管理制度制订的原则
（一）目标性原则
班级管理制度的制订要遵循目标性原则。为什么制订班级管理制度？归根到底是为了实现所有学生全面发展的培养目标，而这个目标又必须通过有效的班级管理来实现。因此，当我们制订班级管理制度时，应当首先确立班级发展的目标，并且最好能够分解成一系列的子目标，应当明确班级管理制度的每一个条目都是为班级管理目标的实现服务的，绝不能为了规定而规定，从而导致班级管理制度的无效。
（二）参与性原则
参与性原则是指在班级制度制订的过程中，要让全体班级成员参与进来，使成员充分发表对班级制度制订的意见和建议。参与性原则能够充分调动班级成员参与制订班级制度的积极性，使班级制度更容易被全体同学接受，从而大大地提高班级制度的可行性。切忌从别处搬出一套班级制度来，生搬硬套地放在班级同学身上，这样可能导致同学反感甚至反对班级规定，从而给班级制度的实施增加困难。
（三）可行性原则
制订班级制度过程中要充分考虑可行性原则。确立的班级目标，制定的班级管理措施都要尽可能地考虑到在实际中切实可性，在实施的过程中阻力才小。一定不能完全凭自己主观想像，制定一些理想化或者说过高要求的措施，以致于难以实施。
（四）民主集中的原则
班级制度的制订过程要考虑到同学的参与性，让大家充分发表意见和建议，但我们也要充分认识到，因为成长环境、人生经历、性格特点、学识水平的不尽相同，全班同学不可能想法完全一致，因此制订班级制度的过程既要体现民主，也要体现集中，某些问题可用少数服从多数的原则。受一些错误观点的影响，如：“高中辛苦了三年，大学好好玩一玩”等，很多学生在进校时对大学生活有错误的认识，没有明确的学习目标，在参与制订班级管理制度时希望越松越好。对于这种同学，辅导员在参与班级制度制订时要耐心地讲道理，晓之以理，动之以情，确保班级制度积极、向上。
三、高校班级管理制度的内容
（一）班级管理班子组成构架
一个班级围绕班级目标的实现，应该设置哪些班级干部？每一位干部的职责是什么？班级干部是怎么产生的？为了锻炼更多同学，是否限制班级干部任职的时间？这些都应该在班级制度中予以体现。
（二）班级事务决策制度
班级事务如何决策？一般说来，我们提倡用民主的方式来决策。每位同学都有决策班级事务的权利，尤其是一切事关同学切身利益的事情。何种班级事务应该用何种方法决策，包括班级管理制度的修改等，都应该在班级管理制度中体现出来。
（三）班级活动制度
班级管理的有效性必然要通过一些班级活动来体现，班级凝聚力也必然要通过一些班级活动来增强。班级活动制度里包括是否定期召开班会，内容及方式如何确定，活动策划人员如何选配，活动主要围绕哪些方面展开，等等。
（四）激励制度
高校班级里，评奖、评优、评助（助学金）是同学十分关心的利益问题，班级管理制度应当对评选方式进行规定，使班级成员明白提倡什么，反对什么，从而在一开始就对学生的行为形成正确的导向。评奖、评优、评助是激励班级成员、树立榜样的良好机会，也是增加班级凝聚力的良好机会，班级管理制度在这一方面一定要做出细致规定，加分、减分一目了然。
四、高校班级管理制度的实施
（一）坚持公平、公正、公开
班级管理制度的实施过程务必坚持公平、公正、公开，只有这样才可能形成制度在班级内的“公信力”。要对所有班级成员一视同仁，不差别对待；要正直地处理班内事务，不存私心；所有班务要在班会上公开，让全体成员知晓。
（二）坚持实施，形成良好班级氛围
任何制度的实施都是一个长期的过程，不可能一蹴而就；很多制度之所以没有最终形成良好的效果，不是因为制度本身不好，而是缺乏坚持的实施。班级管理制度只有长期坚持实施，才能逐渐内化为班级成员的意识和行为，从而形成良好的班级文化氛围。
参考文献：
[1]徐灵梅.班级制度构建刍议[J].淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版），2009（06）.
[2]洪峰，刘哲.高校班级管理的企业化探究[J].内蒙古民族大学学报，2010，（07）.
（作者单位：四川省南充西华师范大学音乐学院）