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摘要：儿童幼儿园生活多数时间在游戏中度过，游戏教学法应结合儿童身心发展特点，逐渐在幼儿园教学中应用。随着社会时代发展进步，儿童的游戏时间被逐渐压缩，伴随着我国学前教育的改革，游戏教学法对幼儿教育影响逐渐突显，游戏在幼儿园教学中发挥着重要作用。重视游戏过程，应用游戏教学法构建幼儿园课程体系，发挥幼儿园教学的教育意义，保护幼儿园儿童身心健康，推进我国幼儿园教育的课程改革。
关键词：游戏教学;幼儿园教育;教育教学;应用探究;
引言
幼儿园儿童活泼好动，对待任何事物充满好奇心，老师在幼儿园教学过程中针对儿童心理特点，完成游戏教学任务。根据新时代幼儿教育理念，游戏教学法逐渐运用到幼儿教学任务中，老师通过游戏教学，激发幼儿兴趣爱好，逐渐开发幼儿智力，培养儿童良好的行为习惯。在运用游戏教法时，应该注意教育的创新性，结合创新幼儿教育理念，获得优异的游戏教学成果。本文结合幼儿教育经验，针对游戏教学法展开分析，对游戏教学法实践应用做出深刻研究。
一、游戏教育的应用
音乐游戏教育的应用，音乐游戏声情并茂，为单调的幼儿园生活活跃氛围，老师在教学中合理运用音乐游戏教学，逐渐调动儿童的游戏兴趣。老师在开展音乐游戏教育时，应注意选取符合幼儿审美的幼儿儿歌，使儿童在音乐游戏教育中收获益处。例如，老师可以选择《阿狸与黄鹂鸟》儿歌，在幼儿园课堂上，老师为儿童播放背景音乐，吸引儿童注意力，同时带领儿童一起哼唱儿歌，儿歌中的教育意义，逐渐在音乐游戏中传达给儿童。
主题游戏教育的应用，在幼儿教学课堂上，老师应该注意游戏的方式，根据幼儿园儿童特点创设教学游戏。幼儿园阶段儿童兴趣爱好广泛，活泼好动，老师根据儿童身心特点进行主题游戏教育，在主题游戏教育过程中逐渐培养儿童的行为习惯。例如，老师在日常教学中，可开展“比一比谁的动手能力强”主题教学游戏，老师准备小木块等积木，让儿童在课堂上进行摆积木游戏。儿童先观察老师用积木搭建小房子，儿童观察老师搭积木的过程，吸引了儿童的注意力，儿童模仿老师搭建积木，提高的动手能力。在完成老师布置任务之后，儿童可以根据自己想象能力，搭建任意造型。
二、游戏教学法在幼儿园教学中的应用价值
促进幼儿园儿童身心健康发展，游戏教学让幼儿园课堂由室内转移到户外，在户外游戏活动中，逐渐提升幼儿园儿童身体素质。老师在日常教学中，可以带领儿童做各种户外游戏，落实游戏教学法的应用价值，老师带领儿童玩“老鹰捉小鸡”游戏，老师组织排排站，找出一名儿童做老鹰，老师作为鸡妈妈保护剩下儿童，儿童奔跑跳跃的游戏过程，促进各感官系统的发育，提升运动技巧，提高了团队意识。老师还可带领学生玩“跳房子”游戏，老师在地上画出跳房子格子，让儿童逐一进行跳房子游戏，锻炼了儿童身体协调能力，促进了儿童身心健康发展。
培养幼儿园儿童意志品质，老师在游戏教学过程中应该注意培养儿童的意志品质，实现游戏教学应用价值。3-6岁是幼儿性格养成重要阶段，老师应该在游戏教育时培养儿童坚定意志品格，提升儿童挫折承受力。老师可以开展竞技类游戏，如“一二三木头人”，在游戏过程中，“木头人”应该根据指令做出正确行动，游戏过程锻炼了儿童的反应能力。针对小班儿童可以进行“剪刀石头布”游戏，竞技游戏有胜出有失败，儿童正确面对失败，积极调整心态，培养了儿童不怕输的坚定意志品质。
三、游戏教学应注意问题
（一）确保游戏安全，时间合理
在幼儿园教学活动中，安全是活动准则，游戏教学过程中老师带领学生做游戏，老师应该充分考虑游戏的安全性，带领儿童进行安全性高游戏。游戏教学法应该在幼儿园教育中合理运用。针对幼儿园儿童身体发展情况，老师在日常游戏教学时，应该注意游戏时间，合理安排游戏时间可以增强儿童身体健康，过度的游戏锻炼，游戏体验感大大降低，使儿童感觉疲惫，背离了游戏教学的初衷。
（二）确保游戏形式新颖
幼儿园儿童对新鲜事物总充满兴趣，愿意实践，老师在实践教学过程中，应该创设新型游戏方式，丰富游戏过程，增加游戏对儿童的吸引力。学生在购物游戏时，可结合角色扮演模式一起进行，儿童在过家家同时也進行了购物游戏，结合两种游戏，提升儿童游戏兴趣。
四、结束语
游戏教学法在幼儿教学中的应用是具体的，老师应该结合幼儿教育经验，丰富幼儿游戏教学方法，让游戏过程丰富多彩，提升老师教学质量。在游戏教学过程中，增加了儿童游戏活动时间，对儿童协调发展有重要意义，根据新型幼儿教育理念，游戏教学法逐渐运用到幼儿教学任务中，老师通过游戏教学，激发幼儿兴趣爱好，逐渐开发幼儿智力，培养儿童良好的行为习惯，老师结合新颖的游戏教学方式，逐渐推动幼儿教育事业进步。
参考文献：
[1]马建华.游戏教学法在幼儿园教育教学中的应用研究[J].新课程，2020（39）：147.
[2]吴素花.游戏教学法在幼儿园教育中的应用[J].知识窗（教师版），2020（07）：110.
[3]马祎博.游戏教学法在幼儿园教育教学中的应用研究[J].新课程，2020（30）：123.
[4]李铁锁. 游戏教学法在幼儿园教育中的应用分析[N]. 黔西南日报，2020-07-24（007）.
江苏省扬州市宝应县第二实验幼儿园，江苏 扬州 夏燕
关键词：游戏教学;幼儿园教育;教育教学;应用探究;
引言
幼儿园儿童活泼好动，对待任何事物充满好奇心，老师在幼儿园教学过程中针对儿童心理特点，完成游戏教学任务。根据新时代幼儿教育理念，游戏教学法逐渐运用到幼儿教学任务中，老师通过游戏教学，激发幼儿兴趣爱好，逐渐开发幼儿智力，培养儿童良好的行为习惯。在运用游戏教法时，应该注意教育的创新性，结合创新幼儿教育理念，获得优异的游戏教学成果。本文结合幼儿教育经验，针对游戏教学法展开分析，对游戏教学法实践应用做出深刻研究。
一、游戏教育的应用
音乐游戏教育的应用，音乐游戏声情并茂，为单调的幼儿园生活活跃氛围，老师在教学中合理运用音乐游戏教学，逐渐调动儿童的游戏兴趣。老师在开展音乐游戏教育时，应注意选取符合幼儿审美的幼儿儿歌，使儿童在音乐游戏教育中收获益处。例如，老师可以选择《阿狸与黄鹂鸟》儿歌，在幼儿园课堂上，老师为儿童播放背景音乐，吸引儿童注意力，同时带领儿童一起哼唱儿歌，儿歌中的教育意义，逐渐在音乐游戏中传达给儿童。
主题游戏教育的应用，在幼儿教学课堂上，老师应该注意游戏的方式，根据幼儿园儿童特点创设教学游戏。幼儿园阶段儿童兴趣爱好广泛，活泼好动，老师根据儿童身心特点进行主题游戏教育，在主题游戏教育过程中逐渐培养儿童的行为习惯。例如，老师在日常教学中，可开展“比一比谁的动手能力强”主题教学游戏，老师准备小木块等积木，让儿童在课堂上进行摆积木游戏。儿童先观察老师用积木搭建小房子，儿童观察老师搭积木的过程，吸引了儿童的注意力，儿童模仿老师搭建积木，提高的动手能力。在完成老师布置任务之后，儿童可以根据自己想象能力，搭建任意造型。
二、游戏教学法在幼儿园教学中的应用价值
促进幼儿园儿童身心健康发展，游戏教学让幼儿园课堂由室内转移到户外，在户外游戏活动中，逐渐提升幼儿园儿童身体素质。老师在日常教学中，可以带领儿童做各种户外游戏，落实游戏教学法的应用价值，老师带领儿童玩“老鹰捉小鸡”游戏，老师组织排排站，找出一名儿童做老鹰，老师作为鸡妈妈保护剩下儿童，儿童奔跑跳跃的游戏过程，促进各感官系统的发育，提升运动技巧，提高了团队意识。老师还可带领学生玩“跳房子”游戏，老师在地上画出跳房子格子，让儿童逐一进行跳房子游戏，锻炼了儿童身体协调能力，促进了儿童身心健康发展。
培养幼儿园儿童意志品质，老师在游戏教学过程中应该注意培养儿童的意志品质，实现游戏教学应用价值。3-6岁是幼儿性格养成重要阶段，老师应该在游戏教育时培养儿童坚定意志品格，提升儿童挫折承受力。老师可以开展竞技类游戏，如“一二三木头人”，在游戏过程中，“木头人”应该根据指令做出正确行动，游戏过程锻炼了儿童的反应能力。针对小班儿童可以进行“剪刀石头布”游戏，竞技游戏有胜出有失败，儿童正确面对失败，积极调整心态，培养了儿童不怕输的坚定意志品质。
三、游戏教学应注意问题
（一）确保游戏安全，时间合理
在幼儿园教学活动中，安全是活动准则，游戏教学过程中老师带领学生做游戏，老师应该充分考虑游戏的安全性，带领儿童进行安全性高游戏。游戏教学法应该在幼儿园教育中合理运用。针对幼儿园儿童身体发展情况，老师在日常游戏教学时，应该注意游戏时间，合理安排游戏时间可以增强儿童身体健康，过度的游戏锻炼，游戏体验感大大降低，使儿童感觉疲惫，背离了游戏教学的初衷。
（二）确保游戏形式新颖
幼儿园儿童对新鲜事物总充满兴趣，愿意实践，老师在实践教学过程中，应该创设新型游戏方式，丰富游戏过程，增加游戏对儿童的吸引力。学生在购物游戏时，可结合角色扮演模式一起进行，儿童在过家家同时也進行了购物游戏，结合两种游戏，提升儿童游戏兴趣。
四、结束语
游戏教学法在幼儿教学中的应用是具体的，老师应该结合幼儿教育经验，丰富幼儿游戏教学方法，让游戏过程丰富多彩，提升老师教学质量。在游戏教学过程中，增加了儿童游戏活动时间，对儿童协调发展有重要意义，根据新型幼儿教育理念，游戏教学法逐渐运用到幼儿教学任务中，老师通过游戏教学，激发幼儿兴趣爱好，逐渐开发幼儿智力，培养儿童良好的行为习惯，老师结合新颖的游戏教学方式，逐渐推动幼儿教育事业进步。
参考文献：
[1]马建华.游戏教学法在幼儿园教育教学中的应用研究[J].新课程，2020（39）：147.
[2]吴素花.游戏教学法在幼儿园教育中的应用[J].知识窗（教师版），2020（07）：110.
[3]马祎博.游戏教学法在幼儿园教育教学中的应用研究[J].新课程，2020（30）：123.
[4]李铁锁. 游戏教学法在幼儿园教育中的应用分析[N]. 黔西南日报，2020-07-24（007）.
江苏省扬州市宝应县第二实验幼儿园，江苏 扬州 夏燕