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摘要：伴随着我国现代化科技的快速发展，我国的汽车行业获得了良好的发展契机。在汽车行业发展的过程中，越来越多的乘用车为售后服务市场创造了无限的发展机遇和挑战。那么在中职院校中，为了适应售后服务市场的新形势和汽车技术的发展，中职院校为汽车专业学生的培训提供了新的目标和要求。不仅如此，中职院校还将世界技能大赛汽车钣金项目融入到教学实践中，为汽车专业教学和实践提供了助力。所以，文章将针对此类问题作出详细分析。
关键词：世界技能大赛汽车钣金项目 一体化教学 实践与探索
引言：在中职院校中，为了增强中职学生的学习能力和实践水平，中职汽车专业教师需要加强世界技能大赛汽车钣金项目与汽车专业知识的有机结合，这样才能为学生提供优质并且全面的教育和指导。同时，通过详细了解世界技能大赛汽车钣金项目，学生自身的专业能力和技能能够获得有效提高。据此，文章将详谈世界技能大赛汽车钣金项目对接一体化教学实践的具体策略。
一、世界技能大赛汽车钣金项目对接一体化教学实践的重要意义
当前，在中职院校中，为了可以实现更多的专业化教育，让更多的中职院校学生和教师受益，学校需要从许多方面进行世界技能大赛汽车钣金项目，开展具体的教学实践。通过开展具体的世界技能大赛汽车钣金项目教学实践，既可以以帮助中职学生了解丰富的有关汽车专业的知识，而且还能提高他们的实践能力，进而有利于培养专业性、复合型、全面型的汽车人才，这样可以为学生日后的就业提供帮助。
二、世界技能大赛汽车钣金项目对接一体化教学的具体策略
1.构建高端设计、技能型汽车专业教学团队
新时代背景下，在新教育理念影响下，为了强化汽车专业教学效果，提高学生的实践创新能力，中职院校需要做好顶端设计，加强教学创新改革，加快技能人才规模化培养。不仅如此，在中职院校中还要构建技能型汽车专业教学团队，发挥汽车专业教学团队的作用，为学生提供更加优质的教育和指导。比如，我所在的中职院校中，汽车专业，教师加强了与世界技能大赛汽车钣金项目的联系，同时还在此基础上，优化了课程教学体系，构建了科学的汽车专业教学团队。在平时的教学过程中，汽车专业教学团队开展了丰富的有关汽车专业知识教学的活动。此外，在实际教学中，中职院校教师还要做到以学生为中心，做好汽车喷漆等各项任务活动的引导，鼓励学生根据自己所学的有关汽车专业的知识，完成相应的任务，锻炼学生的自主实践能力和水平。最后汽车专业教学团队还要做到与时俱进，加强教学实践的创新，根据新时代的要求，为汽车专业教学注入生机与活力。
2.构建科学完善的汽车基地，优化教学环境
众所周知，如果学生可以处在良好的环境中学习知识，这样起到的教学效果是十分明显的。在中职院校中，教学环境的建设是推进教学工作顺利进行的前提和基础，对于专业性、特殊性较强的汽车专业教学，对场地的安全、环保、卫生等整体的要求比较高。所以中职院校需要建设专业化汽车教学基地，为学生提供良好的实践场所。当前，在我所在的中职院校中，已经按照世界技能大赛中国汽车钣金项目的要求，设定了几个不同功能的区域模块，最近满足了学生对汽车专业知识学习的多样性，而且还能鼓励学生发挥自主创造能力，将自己所学的汽车专业知识应用在具体的实践中。同时在日常的教学管理上，中职院校的教师也始终坚持精细化的管理模式，增强了教学的针对性和高效性。
3.加强校企合作，实现多样化教学和实践
对于中职院校来说，校企合作是一项重要的教学模式，不仅如此，如果学生加入到了企业实践中，能够学习到丰富的汽车专业知识，这也是对在校学生学习汽车专业知识的一种补充。除此之外，在企业中，学生还能提前感受到企业文化的熏陶，有利于学生全方面的发展和进步。所以，中职院校需要世界技能大赛汽车钣金项目为前提，选择与学校汽车专业知识相符的企业，加强与企业的合作，进而学生提供丰富的实践岗位。例如，学校可以加强与企业的联系，派遣一些专业知识比较丰富的学生去企业都参加一些活动。再者，企业也可以派遣一些汽车专业丰富的工作人员来到学校为学生开讲座，回答学生提出的有关汽车专业的问题。除此之外，学校也可以和企业共同投资，开展小型的技能大赛汽车钣金项目，让学生组成团队，然后参与比赛。在这样的比赛中，学生可以将自己所学的有关汽车专业的知识淋漓尽致的发挥出来，也可以锻炼学生的实践能力，同时，学生还可以为日后参与世界技能大赛汽车钣金项目或者是为日后的工作提供阅历。由此可见，通过加强校企合作，有利于实现多样化的教学，还可以为学生提供丰富多样性的实践岗位，对促进学生全面发展和提升有着重要的作用和意义。
结束语：总而言之，在新时代背景下，中职院校汽车专业教师需要根据学生的实际情况制定科学合理的汽车教学方法和实践模式。不仅如此，汽车专业教师还要加大对世界技能大赛汽车钣金项目对接一体化教学的研究，创新教学模式，为学生提供丰富的多样性的实践机会，增强汽车专业教学的科学性和有效性，实现预期的教學效果。
参考文献：
[1]冯培林.世界技能大赛竞赛项目向实训模块转化——以汽车钣金专业为例[J].汽车维修与保养，2019（09）：84-86.
[2]冯培林.对接世界技能大赛的汽车钣金维修专业方向的实训模块建设[J].汽车维护与修理，2019（16）：63-64.
[3]冯培林.对接世界技能大赛汽车钣金赛项制定职业教育教学规划[J].汽车与驾驶维修（维修版），2018（09）：24-27.
[4]邵定文.世界技能大赛汽车喷漆项目对接专业教学实践探索（三）[J].汽车维护与修理，2018（02）：78-79.
广西工业技师学院 黄勇
关键词：世界技能大赛汽车钣金项目 一体化教学 实践与探索
引言：在中职院校中，为了增强中职学生的学习能力和实践水平，中职汽车专业教师需要加强世界技能大赛汽车钣金项目与汽车专业知识的有机结合，这样才能为学生提供优质并且全面的教育和指导。同时，通过详细了解世界技能大赛汽车钣金项目，学生自身的专业能力和技能能够获得有效提高。据此，文章将详谈世界技能大赛汽车钣金项目对接一体化教学实践的具体策略。
一、世界技能大赛汽车钣金项目对接一体化教学实践的重要意义
当前，在中职院校中，为了可以实现更多的专业化教育，让更多的中职院校学生和教师受益，学校需要从许多方面进行世界技能大赛汽车钣金项目，开展具体的教学实践。通过开展具体的世界技能大赛汽车钣金项目教学实践，既可以以帮助中职学生了解丰富的有关汽车专业的知识，而且还能提高他们的实践能力，进而有利于培养专业性、复合型、全面型的汽车人才，这样可以为学生日后的就业提供帮助。
二、世界技能大赛汽车钣金项目对接一体化教学的具体策略
1.构建高端设计、技能型汽车专业教学团队
新时代背景下，在新教育理念影响下，为了强化汽车专业教学效果，提高学生的实践创新能力，中职院校需要做好顶端设计，加强教学创新改革，加快技能人才规模化培养。不仅如此，在中职院校中还要构建技能型汽车专业教学团队，发挥汽车专业教学团队的作用，为学生提供更加优质的教育和指导。比如，我所在的中职院校中，汽车专业，教师加强了与世界技能大赛汽车钣金项目的联系，同时还在此基础上，优化了课程教学体系，构建了科学的汽车专业教学团队。在平时的教学过程中，汽车专业教学团队开展了丰富的有关汽车专业知识教学的活动。此外，在实际教学中，中职院校教师还要做到以学生为中心，做好汽车喷漆等各项任务活动的引导，鼓励学生根据自己所学的有关汽车专业的知识，完成相应的任务，锻炼学生的自主实践能力和水平。最后汽车专业教学团队还要做到与时俱进，加强教学实践的创新，根据新时代的要求，为汽车专业教学注入生机与活力。
2.构建科学完善的汽车基地，优化教学环境
众所周知，如果学生可以处在良好的环境中学习知识，这样起到的教学效果是十分明显的。在中职院校中，教学环境的建设是推进教学工作顺利进行的前提和基础，对于专业性、特殊性较强的汽车专业教学，对场地的安全、环保、卫生等整体的要求比较高。所以中职院校需要建设专业化汽车教学基地，为学生提供良好的实践场所。当前，在我所在的中职院校中，已经按照世界技能大赛中国汽车钣金项目的要求，设定了几个不同功能的区域模块，最近满足了学生对汽车专业知识学习的多样性，而且还能鼓励学生发挥自主创造能力，将自己所学的汽车专业知识应用在具体的实践中。同时在日常的教学管理上，中职院校的教师也始终坚持精细化的管理模式，增强了教学的针对性和高效性。
3.加强校企合作，实现多样化教学和实践
对于中职院校来说，校企合作是一项重要的教学模式，不仅如此，如果学生加入到了企业实践中，能够学习到丰富的汽车专业知识，这也是对在校学生学习汽车专业知识的一种补充。除此之外，在企业中，学生还能提前感受到企业文化的熏陶，有利于学生全方面的发展和进步。所以，中职院校需要世界技能大赛汽车钣金项目为前提，选择与学校汽车专业知识相符的企业，加强与企业的合作，进而学生提供丰富的实践岗位。例如，学校可以加强与企业的联系，派遣一些专业知识比较丰富的学生去企业都参加一些活动。再者，企业也可以派遣一些汽车专业丰富的工作人员来到学校为学生开讲座，回答学生提出的有关汽车专业的问题。除此之外，学校也可以和企业共同投资，开展小型的技能大赛汽车钣金项目，让学生组成团队，然后参与比赛。在这样的比赛中，学生可以将自己所学的有关汽车专业的知识淋漓尽致的发挥出来，也可以锻炼学生的实践能力，同时，学生还可以为日后参与世界技能大赛汽车钣金项目或者是为日后的工作提供阅历。由此可见，通过加强校企合作，有利于实现多样化的教学，还可以为学生提供丰富多样性的实践岗位，对促进学生全面发展和提升有着重要的作用和意义。
结束语：总而言之，在新时代背景下，中职院校汽车专业教师需要根据学生的实际情况制定科学合理的汽车教学方法和实践模式。不仅如此，汽车专业教师还要加大对世界技能大赛汽车钣金项目对接一体化教学的研究，创新教学模式，为学生提供丰富的多样性的实践机会，增强汽车专业教学的科学性和有效性，实现预期的教學效果。
参考文献：
[1]冯培林.世界技能大赛竞赛项目向实训模块转化——以汽车钣金专业为例[J].汽车维修与保养，2019（09）：84-86.
[2]冯培林.对接世界技能大赛的汽车钣金维修专业方向的实训模块建设[J].汽车维护与修理，2019（16）：63-64.
[3]冯培林.对接世界技能大赛汽车钣金赛项制定职业教育教学规划[J].汽车与驾驶维修（维修版），2018（09）：24-27.
[4]邵定文.世界技能大赛汽车喷漆项目对接专业教学实践探索（三）[J].汽车维护与修理，2018（02）：78-79.
广西工业技师学院 黄勇