8月3日～4日，由北京大学中文系、北京大学语文教育研究所、课堂内外杂志社、大学杂志社共同主办的首届“双高拔尖创新人才培养与选拔高峰论坛”在北京大学隆重举行。北京大学、南京大学、复旦大学、北京师范大学、山东大学、重庆大学、长安大学等33所高校，中国人民大学附属中学、北京第八十中学、西北工业大学附属中学、山东省实验中学等100余所优秀高中的代表参加了本次论坛。高校专家与高中校长济济一堂共话教育改革，就新形势下创新人才的培养与选拔展开了热烈讨论。
　　创新人才的培养是建设创新型国家，增强国际竞争力的客观要求。党的十八大报告明确提出要“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》更对创新人才的培养与选拔工作做了详细的说明“在人才培养体制改革上要更新人才培养观念、创新人才培养模式、改革教育质量评价和教育教学方法，探索出多种培养方式，形成各类人才辈出，拔尖创新人才不断涌现的局面”。课堂内外杂志社、大学杂志社多年以来一直以“推进素质教育、传播科学知识、培养创新能力、注重全面发展”为办刊宗旨，并通过多元化的活动，促进教育资源的交流、对接。此次由北京大学、课堂内外杂志社、大学杂志社联合举办的“双高拔尖创新人才的培养与选拔高峰论坛”旨在为高校和高中搭建一个信息交流、相互了解和对话的平台，为高等教育与高中教育的衔接和合作探索一条有效途径，为促进高校人才选拔和高中人才输送建立一个良好的互动机制。
　　论坛报告，精彩纷呈
　　8月3日论坛开幕当天由北京大学宣传部长蒋朗朗、北京大学中文系主任陈跃红、课堂内外杂志社常务副社长蒋建华致开幕词。中国教育科学研究院高等教育研究中心主任、大学杂志社总编张男星教授做大会主持。随后，北京大学招生办主任秦春华，北京大学中文系副主任漆永祥，北京师范大学招生办主任虞立红，复旦大学校长助理、招办主任丁光宏，中国人民大学附属中学副校长翟小宁，山东省实验中学副校长韩相河，西北工业大学附属中学副校长李晔分别在会上做主题报告。
　　高校自主招生制度如何进一步改革和完善，高中学校如何更加了解和适应高校自主招生政策的变化，高等教育与高中教育如何与整个基础教育贯通成为一个有机的大教育体系，如何以高校自主招生政策作为杠杆，去撬动拔尖创新人才培养和素质教育全面实施的机制变革，成为了参会嘉宾讨论的话题。
　　高校代表的报告着重关注什么是创新人才，高校希望招收怎样的人才，创新人才应怎样培养，国内人才的培养与选拔应怎样与国际接轨等问题，从宏观到微观，涉及到人才选拔的方方面面。其中秦春华主任的报告以故事诠释创新人才的培养模式，风趣的语言，不时博得与会嘉宾的阵阵掌声；漆永祥教授的报告“漫谈‘高考体’作文弊端，及其解决之道”针砭高考作文假大空的现象，倡导创新人才的培养要返璞归真，培养学生敢于说真话，说实话；虞立红主任的报告“招生政策与高校自主招生”，严谨全面，为众多高中学校解惑答疑；丁光宏主任的报告“让我们的困境离去”剖析了目前教育所面临的种种困境，并对解决路径进行深入思考。
　　高中代表的报告着重分享了各自学校特色教育模式以及在创新人才培养方面的经验。中国人民大学附属中学“道法自然与万法归宗谈创新人才培养”的报告注重学生情商、兴趣培养的多样化培养模式，山东省实验中学“学科特长与创新”的报告阐释了如何以严谨的教育理念、体系化的课程设计培养创新人才，西北工业大学附属中学“因为多彩，所以精彩”的报告介绍了为学生提供多种发展契机，以教师成长带动学生成长的培养模式……论坛上报告精彩纷呈，与会嘉宾反响热烈。
　　分组讨论，畅所欲言
　　当天下午分组讨论过程中，高校与高中代表，面对面交流，畅所欲言，针对由自主招生带来的教育公平问题，高中教育与大学教育的衔接问题，文理分科对学生综合素质能力发展的影响，高考制度改革，高中怎样才能培养出适合高校需求的创新人才等问题进行了深入的讨论。
　　为保证每名与会人员的发言时间，讨论共分两组进行，高校招办与高中校长、教师协调分组，实现有效对话。讨论过程中高校招办领导主要从高校的角度阐述了大学人才选拔与高中对接的重要意义，同时对自主招生工作也展开了思辨性的讨论，既看到它对创新人才选拔的创造性作用，同时又对自招工作在漫长发展过程中仍存在的问题提出反思。
　　在此基础上，针对各高校在招生工作中的独特性、创新性做了分享。如北京航空航天大学的招办主任王人慧提出北航自招的一大特色就是对“航模竞赛”获奖学生的吸收政策，这是国内所有高校自招中为北航所独有。同时在自招高中校长推荐上，北航的每项选拔条件高中学校皆可自动获得，而非分配，从中学角度选拔突出学生，让中学广泛推荐，更大程度上避免对名额的争抢，追求招生公平更大化。南京大学的招生培养工作也很有特色，据招办主任姚军介绍，目前南大在人才培养方面开展个性化培养，进行相应的教学改革，从大类、专业、个性化三个方面进行人才培养，同时将所有院系开放，实现准入准出，即学生可以由任何一个专业进入高校，可以从另外的任意专业毕业。在人才选拔方面，南大非常重视与中学共同培养优质生源，是国内唯一一家被教育部批准的，与中学合作定点（苏州中学）培养人才的高校。重庆大学招办主任刘西蓉分享了重大非常注重大学新生的适应性培养，为新生更好适应大学生活，提供各种有力帮助。中山大学招办主任吴晓枫则介绍了该校在自主招生过程中的人性化设计，加入北约联盟，笔试环节参加联考，考生不必南下广州，不打乱整个学习生活的秩序，节约时间、精力；面试时间安排也充分为学生考虑，尽量照顾学生时间。长安大学丁珊主任则提到该校为照顾农村和边远地区的学生、彰显教育公平进行了反复的自主选拔政策的调整与更新。并于今年引入心理测量机制，对学生创造潜能要素进行全面考察。天津大学招办副主任谷钰提出拔尖创新人才的培养应注重联合，并介绍了天大的相关经验，通过在高中学校推进先修课程，共建实验室等方式培养学生的实践能力，创新潜质。 　　听到高校的声音，广大高中作为人才输送的基地，也提出了自己的意见与看法。其中高中学校怎样与高校实现信息互通，达到信息平衡成为高中学校共同关注的问题。于此同时各高中学校也就创新人才培养模式、方法分享了自己的一些经验。如郑州一中的朱丹校长的校本课程体系改革，三年时间，成果显著；安徽省淮北市第一中学的李华超校长分享了该校在培养文科特长生方面的一些经验；江西省临川一中的游泳老师独树一帜，提出高中教师发展与人才选拔关系的论题，认为高中教师也应不断进行个体成长和发展，才能应对不断变化发展的学生；成都七中八一中学的高建祥校长则结合本校的军队背景进行介绍，提出未来以加强课程改革、促进个性阶段性发展、唤醒学生的自我意识为培养重点……
　　分组讨论，以面对面交流的模式，弥补了以往隔空交流的不畅，高校的需求、高中的诉求都能够被真实地还原、表达出来，实现了高校与高中沟通效度的大幅提升。
　　总结报告，亮点不断
　　在第二天的讨论总结报告中，论坛组委会特邀北京师范大学教育学院的姚云教授为与会校长、老师做了题为“高校与高中教育的衔接”的报告。讨论组代表郑州一中党委书记、校长朱丹；南京大学本科招办副科长姚军；贵州省铜仁第一中学校长刘大春分别代表各组做总结发言。其中姚云教授的报告立意高远，体系完整，内容全面，用深入浅出的语言阐明了教育应是一个大的体系建设，而不应人为的、机械的将其分割；列举了目前英日美三国在教育衔接方面的经验；指出我们目前高校与高中教育衔接中的问题；并对解决办法提出了自己的设想。朱丹校长的报告则从本校实践的角度很好地阐述了对创新人才培养的理解。创新人才的培养并非一刀切的盲目改革，而是立足现实状况，明确本校特点基础上进行人才培养模式的革新。南京大学姚军老师介绍的跟苏州中学共建实验班，搭建高中直升大学绿色通道的作法，引起与会高中校长和老师的强烈兴趣。实验班每年从当地的初中毕业生中招生，先进入到苏州中学，进行两年的高中教育，完成高中阶段的学业。然后大学教育介入，最后考评合格完成中学阶段教育的学生直接升入到南京大学，不用参加高考。同时姚老师还介绍了南京大学在招生方式，人才培养方面的多种尝试，如与中学共建准博士班、创新人才合作培养基地等。贵州铜仁一中，多年以来一直保持着骄人的升学率，刘大春校长的总结发言用通俗质朴的话语阐释了什么是拔尖人才，他认为“创新思维和创新人才，必须是科学素养和人文素养相结合的人才，选择拔尖人才和创新人才，必须要建立在要承认个体差异的基础上”，他的观点得到与会嘉宾的一致认同。
　　为期两天的“双高拔尖创新人才培养与选拔高峰论坛”是对高校与高中对话、交流方式的一次有利尝试。“双高”不单指高校与高中，更代表高等教育与高中教育；高标准的拔尖创新人才选拔和高质量的人才培养。高校自主招生政策推出十年以来，深刻地影响着高等教育与高中教育的改革与发展，由此也带来了高校与高中教育关系的巨大变化。在此背景之下，众多高校经过多年的实践探索，已经建立了一套完善的高校自主选拔录取的综合评价体系和操作办法；一些高中也与高校展开合作建立起优质生源基地、拔尖人才班级。高校与高中的衔接与合作呈现出向纵深发展的态势，已逐步从过去的“选拔模式”转变为一种“共生模式”。一种以大学精神、大学文化贯通中小学教育的新教育观正在形成，许多大学也以其高等教育资源介入到了基础教育改革与发展过程中。
　　“双高论坛”聚合各方智慧，探索具有中国特色的完善的创新人才培养与选拔体制，无疑为教育思想的碰撞、教育信息的沟通提供了一个很好的平台，相信高校与高中之间流畅的信息交流，经验的相互借鉴与学习，双高的联结与合作，会有效推动高中学校人才培养模式的创新，高校招考制度的深化改革。