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【摘 要】临床实习是学校教学的继续和延伸，实习医院是培养合格护理人员的重要基地，实习护生从课堂的理论学习进入临床实践，从学校到医院，其生活环境，学习环境、学习方法上均有很大差异。临床实践作为作为学校学习为主转入临床工作为主的衔接阶段，用“心”带教，提高护生的临床实践积极性，提高带教质量，能为护生走上工作岗位起良好的铺垫和充分的锻炼作用。
【关键词】临床护生带教；用心；心得
近年来，随着医学院校招收护生人数的不断增加，我院的实习护生不断增多，护生的临床实习为学生提供了理论联系实践的机会，是培养护理人才的重要阶段。作为一名二级甲等医院的普通护师，我在临床护理工作中也担负了一些带教护生的任务，现将一些心得体会与大家分享。
首先用好爱心，带教老师的爱心表现在对护生的爱心和对患者及家属，及科室同事之间，一个充满爱心的人是美丽的，一个有爱心的人是有魅力的。初次见面时一个友善的微笑，传递的是爱心，收获的是信任。热情接待每一位护生，对护生表示欢迎，向护生详细介绍本科室的环境，床位设施与安排，护士站物品摆放和目的，治疗室的设施与要求，处置室垃圾分类标准等。本科室人员结构，本科室的专科疾病，护理特点及相应注意事项。告知护生各项规章制度和职责、工作流程、法律法规、职业道德、服务理念等，养成不懂多问，多交流的好习惯。护生从课堂学习进入临床工作环境及不同科室之间的轮换，往往对各环境因素产生陌生感，不同程度的陌生感给护生操作与沟通上带来很多障碍，而入科宣教的细化，解除了其思想上的顾虑，大大缩短适应新环境的时间，融入新的团队，进入护士角色，培养她们胆大心细的从医品质。护理工作是一项爱心工作，只有具有不断付出，无私奉献的精神，才能在患者需要我们时，不辞劳苦，不厌其烦，给予患者精心护理，耐心解答，更好的满足患者的需求。对护生态度和蔼， 关心爱护实习生，在工作中教导护生，生活上关心护生，精神上鼓励护生。护生从学校进入临床，面对多变得社会环境及复杂的人际关系，在医院她们往往处于弱势地位，工作中受到委屈是难免的，这时作为带教老师，我们应多关心，耐心倾听，做她们的知心姐姐，并给与正确引导，与他人交往礼貌之态及语言沟通技巧。在护生生活上不便时，提供力所能及的帮助，带教中善于发现护生的优点，及时鼓励、肯定，批评必须是善意的，注意保护护生的自尊。鼓励护生业余通过音乐、舞蹈瑜伽等活动减轻工作中的压力。老师的爱心，会感染护生，有利于培养护生的爱心并将之传递下去。
带教护生要精心，在日常带教过程中，应培养护生的职业荣誉感和自豪感，认识自身的职业价值，使护生尽快从学生角色转为护士角色并被病人接受。言传身教，学高为师，名师出高徒，培养优秀的护生必须有优秀的老师，只有不断学习，提高自己的理论知识，操作技能，沟通能力和人格魅力，让自己更优秀，才能更好的带教好学生。老师严谨细致，精益求精的工作作风，给护生以榜样作用，老师的一言一行对学生将产生潜移默化的影响。根据带教目标制定带教计划，并及时评估目标完成情况，改变传统“灌输式教育”为“启发式教育”启发式教育促进护生主动学习，提高护生分析解决问题的能力，在不断获取新知识新技术同时，降低护生对老师的依赖性。注意护生动手能力、观察力培養激发护生的观察的兴趣指导护生主动观察，鼓励护生经常深入病房，多接触别人，多看多听多想。注意积累临床经验教训，加强护理安全教育，注重法律意识的培养。鼓励护生做好计划和记录。培养她们“干一行，爱一行，精一行”的敬业精神。
带教护生还要有耐心，实习生刚进临床时尽管理论知识相对丰富，但实践经验几乎空白，这就要求带教老师耐心带教，对于实习生的提问不厌其烦，切勿因为实习生一些较简单的问题不懂轻慢学生，要求实习生加强专科知识的学习，只有专科扎实的理论知识，并在临床实习中多问，多动脑，多练习，才能减少安全隐患，提高护理质量。在带教过程中，要全面仔细的带教，如静脉输液，详细讲解，示范，然后让学生亲自去做，鼓励多练习，放手不放眼，仔细观察，及时表扬优点，纠正不足，增强自信心，老师一句真诚的肯定和赞美能促进学生自我肯定，形成巨大的动力，并自我加压，激发潜能，不断提高和超越
最后，带教护生还要用一颗感恩的心，护生带教看是我们教，护生学，三人行，必有我师，其实我们也能从她们身上学到很多，她们往往来自不同的学校，各有优点，我们互相取长补短，才能不断进步。而且带教过程中，我们每天也会遇到各样的新问题，促使我们主动继续学习，提高自己，起到教学相长的双赢效果。护生在学习过程中在她们的能力范围分担了我们不少工作，缓解了我们的压力。
总之，凡事都要用“心”去做，认真去做。有人说现代的学生越来越难带，但我相信世上无难事，只怕有心人。用“心”做，把带教护生当成一项事业，就一定能做好！一定能培养更多高素质的技能型的护理人才！
参考文献：
[1] 杨靖华.优化带教模式 提升带教质量.中国美容医学2010（1）237-239
【关键词】临床护生带教；用心；心得
近年来，随着医学院校招收护生人数的不断增加，我院的实习护生不断增多，护生的临床实习为学生提供了理论联系实践的机会，是培养护理人才的重要阶段。作为一名二级甲等医院的普通护师，我在临床护理工作中也担负了一些带教护生的任务，现将一些心得体会与大家分享。
首先用好爱心，带教老师的爱心表现在对护生的爱心和对患者及家属，及科室同事之间，一个充满爱心的人是美丽的，一个有爱心的人是有魅力的。初次见面时一个友善的微笑，传递的是爱心，收获的是信任。热情接待每一位护生，对护生表示欢迎，向护生详细介绍本科室的环境，床位设施与安排，护士站物品摆放和目的，治疗室的设施与要求，处置室垃圾分类标准等。本科室人员结构，本科室的专科疾病，护理特点及相应注意事项。告知护生各项规章制度和职责、工作流程、法律法规、职业道德、服务理念等，养成不懂多问，多交流的好习惯。护生从课堂学习进入临床工作环境及不同科室之间的轮换，往往对各环境因素产生陌生感，不同程度的陌生感给护生操作与沟通上带来很多障碍，而入科宣教的细化，解除了其思想上的顾虑，大大缩短适应新环境的时间，融入新的团队，进入护士角色，培养她们胆大心细的从医品质。护理工作是一项爱心工作，只有具有不断付出，无私奉献的精神，才能在患者需要我们时，不辞劳苦，不厌其烦，给予患者精心护理，耐心解答，更好的满足患者的需求。对护生态度和蔼， 关心爱护实习生，在工作中教导护生，生活上关心护生，精神上鼓励护生。护生从学校进入临床，面对多变得社会环境及复杂的人际关系，在医院她们往往处于弱势地位，工作中受到委屈是难免的，这时作为带教老师，我们应多关心，耐心倾听，做她们的知心姐姐，并给与正确引导，与他人交往礼貌之态及语言沟通技巧。在护生生活上不便时，提供力所能及的帮助，带教中善于发现护生的优点，及时鼓励、肯定，批评必须是善意的，注意保护护生的自尊。鼓励护生业余通过音乐、舞蹈瑜伽等活动减轻工作中的压力。老师的爱心，会感染护生，有利于培养护生的爱心并将之传递下去。
带教护生要精心，在日常带教过程中，应培养护生的职业荣誉感和自豪感，认识自身的职业价值，使护生尽快从学生角色转为护士角色并被病人接受。言传身教，学高为师，名师出高徒，培养优秀的护生必须有优秀的老师，只有不断学习，提高自己的理论知识，操作技能，沟通能力和人格魅力，让自己更优秀，才能更好的带教好学生。老师严谨细致，精益求精的工作作风，给护生以榜样作用，老师的一言一行对学生将产生潜移默化的影响。根据带教目标制定带教计划，并及时评估目标完成情况，改变传统“灌输式教育”为“启发式教育”启发式教育促进护生主动学习，提高护生分析解决问题的能力，在不断获取新知识新技术同时，降低护生对老师的依赖性。注意护生动手能力、观察力培養激发护生的观察的兴趣指导护生主动观察，鼓励护生经常深入病房，多接触别人，多看多听多想。注意积累临床经验教训，加强护理安全教育，注重法律意识的培养。鼓励护生做好计划和记录。培养她们“干一行，爱一行，精一行”的敬业精神。
带教护生还要有耐心，实习生刚进临床时尽管理论知识相对丰富，但实践经验几乎空白，这就要求带教老师耐心带教，对于实习生的提问不厌其烦，切勿因为实习生一些较简单的问题不懂轻慢学生，要求实习生加强专科知识的学习，只有专科扎实的理论知识，并在临床实习中多问，多动脑，多练习，才能减少安全隐患，提高护理质量。在带教过程中，要全面仔细的带教，如静脉输液，详细讲解，示范，然后让学生亲自去做，鼓励多练习，放手不放眼，仔细观察，及时表扬优点，纠正不足，增强自信心，老师一句真诚的肯定和赞美能促进学生自我肯定，形成巨大的动力，并自我加压，激发潜能，不断提高和超越
最后，带教护生还要用一颗感恩的心，护生带教看是我们教，护生学，三人行，必有我师，其实我们也能从她们身上学到很多，她们往往来自不同的学校，各有优点，我们互相取长补短，才能不断进步。而且带教过程中，我们每天也会遇到各样的新问题，促使我们主动继续学习，提高自己，起到教学相长的双赢效果。护生在学习过程中在她们的能力范围分担了我们不少工作，缓解了我们的压力。
总之，凡事都要用“心”去做，认真去做。有人说现代的学生越来越难带，但我相信世上无难事，只怕有心人。用“心”做，把带教护生当成一项事业，就一定能做好！一定能培养更多高素质的技能型的护理人才！
参考文献：
[1] 杨靖华.优化带教模式 提升带教质量.中国美容医学2010（1）237-239