《基础会计》借贷计分录(教学设计)

来源 :数学学习与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jackydu
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  本次课教学使用的教材是高等教育出版社的中等职业教育国家规划教材《基础会计》,在教学手段上,我利用多媒体课件教学。使教学节奏加快。教学内容更丰富,我在教学方法上改變了传统的教学方法,采用“项目教学法”教学,引导学生通过自主探索、小组合作与交流的方式学习,在互相交流和自主探究中获得发展,培养学生的合作能力、解决问题等综合能力,这节课我采取了以下教学手段进行教学:
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创设数学教学情境,不仅对知识的掌握有着明显的支持作用,而且在其知识的生长迁移方面也有着持续作用,课程资源不仅来自教材,也来自于师生之间的交往、各种媒体及日常生活,在教学中充分利用与开发这些资源创设有效的数学教学情境,能启发学生的思维,诱发学生的内驱力,激发学生的学习动机和好奇心,以更好地提高课堂教学效率。
“教育就是教人去思维”,教授一门知识课的更为重要的意义是为了使孩子的思维技能得到发展,在推进素质教育的今天,培养学生创新精神正是教育的核心,所以在教学中,教师要努力创设有利于培养学生创新意识和创新精神的情境。真正做到对学生的解放,激励学生去探索、去创新。    一、善 问    聪明的孩子还有一个共同的特点,就是从小喜欢问个“为什么”,他们对这世界上所有的事物都充满好奇,他们的眼睛所到之处,都是
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苏教版的新课标教材,充分体现了“素质教育”这四个字的内容。教材的内容紧密地结合学生的实际生活,从现实生活着手,让学生在已有的生活经验中进行学习,并且对于学生的动手操作方面提出了较高的要求,锻炼了学生的动手操作能力。因此,在教学中不能再一味地把知识点灌给学生。我就自己在工作中的一些心得体会,结合新课标的内容说一说对于上新课标理念下的一年级数学课的几点想法。    1.不同的情境,激发学习兴趣    
[摘要]学生的知识必须是真实的、原始的,或能让他们直接感知的!唯有让学生自己感知知识,体验知识,直接获取第一手知识,才能给学生最真卖的知识,也才是最有价值的知识。教师讲得再多再精彩,教师教学经验再丰富,都不如让学生自己感受经验,感知知识重要性有效果,本文笔者首先阐述了目前职业中专数学教学中存在的问题,然后详细地介绍了提高职业中专数学教学的相应的措施。  [关键词]中职;数学;有效教学    一、引
目的:探讨骶骨定标法在三级平衡检测中应用的有效性。方法:招募健康者(n=10)及脑损伤偏瘫患者(n=11),分别进行骶骨定标法结合外力干扰的姿势应力试验,并采集受试者的平衡策略量表(BS
中职数学教材在每章的后面都编排了介绍数学背景知识的阅读材料,为了充分发挥其应有的教学作用,本文不仅注重课本阅读材料,还适当补充课本外阅读材料,从教学实际出发,谈谈它们在教
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