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摘
引入方法 实现高效性
【摘 要】
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摘要：在研究内容上选择小学语文的有效探究教学，从而将有效探究教学引入小学语文课堂中，这样可以培养学生的自主学习能力和解决问题能力，促进小学语文教学的可持续性教育。本文通过对目前我国小学语文探究教学实施的教学状况分析，研究我国小学语文有效探究教学在实际教学中的实施策略。 关键词：小学语文;多样教学方法;实施策略 良好的学习方式会让学生学习取得事半功倍的效果，合作学习教学策略在小学语文教学中的使用
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年36期
摘
其他文献
摘 要：在素质教育中化学核心素养是当前重要的素质教育培养，基于鲁科版的教学大纲，在新的教育起点下，应充分体现高中化学的核心素养的价值所在，另外高中化学的核心素养体现在化学的方方面面上，比如进行化学实驗，进行探究性学习等情况下，本文通过对化学平衡这一主题来讲述如何运用高中化学核心素养来进行学习的具体过程，表现了化学的核心素养对每个教学步骤具有重要的意义。 关键词：高中化学核心素养；核心概念；化学平
摘 要：初中阶段的学生面临着紧张的学习压力，学生没有放松自己的时间，体育课对这部分学生而言是一种很好的放松。初中体育课程既可以帮助学生放松身心又可以帮助学生强身健体，对于学生而言十分关键。但是体育课程对于学生的作用绝不仅此，初中体育教学对于培养学生的终身体育意识，培养学生的体育习惯有着十分重要的作用。 关键词：初中体育教学；教学理念；终身体育 随着教育改革的不断发展，素质教育越来越受到重视，学
摘 要：我国大学英语教学经历了几次改革之后，在新形势下迎来了新的变革。目前，各高校正对于传统的大学英语教学进行后续课程改革的尝试，希望能通过改革，让大学英语教学满足时代需求和学生需求。在改革过程中，为了实现上述目标，大学英语教师的角色需要发生变化，教师能力需要得到进一步培养。本文以某工科院校为例，着重分析在工科专业为主的大学中，如何转变教师角色，提升教师能力。 关键词：工科专业；大学英语后续课；
摘 要：核心素养是深化课程改革的新方向，它指引地理课程改革进入一个崭新的发展时代。本文从地理核心素养内涵出发，以人教版七年级下册《巴西》的教学设计为例，探讨地理核心素养在初中地理教学设计中如何融入。 关键词：地理核心素养；初中地理；教学设计 一、 引言 教育部于2018年1月正式印发了《普通高中地理课程标准（2017年版）》，文件对地理核心素养的内涵进行了解释：地理核心素养是地理学科育人价值
摘 要：师者-“传道、授业、解惑”，这其中的“所传之道”“所悟之业”“所疑之惑”，也正是今日我们教学工作中追求的学生身上那难能可贵的思维品质。学习的思维品质主要有：思维的广阔性、逻辑性、深刻性、独立性、灵活性、敏捷性、批判性、确定性和创造性。对于思维品质的提升，可以从质和量两个方面加以理解。思维品质的量学生在高一高二及第一轮中得以积累，而高三的二轮的复习应该致力于高效地促成思维品质的质的提升。
摘 要：历史课程的根本任务是立德树人，特别是在“以人为本”的课程改革的大环境下，我们更应当关注学生这一学习主体的学习心理，合理利用心理效应来提升历史教学的质量。本文以部编版中国历史七年级上册《战国时期的社会变化》为例，探讨如何在中学历史教学中巧用心理效应。 关键词：历史教学；心理效应；初中历史 在以“核心素养”为导向的历史课程改革大环境下，学生这一学习主体在历史课堂中的地位愈加提升。教学归根到
摘 要：无论是数学知识的学习，还是数学技能的形成，架构合理的学习环境和问题情境是促进学生数学核心素养发展的有效途径。 关键词：数学核心素养；学习环境和问题情境；思考 教育要学生掌握的不仅仅是书本里的知识，还要具备超越书本知识的人的核心素养，而数学课程的学习也不只是为了升学考试，更是为了把数学本身的学科意义渗透到学生的思维品质、实践操作、认知情感当中，提高学生的数学核心素养。所以，作为执教者，在
摘 要：《道德与法治》教学，离不开学生日常生活。学生生活的领域主要有课堂、校园、家庭。在课堂，引导学生回望生活，由人及己，是构建道德认知的有效途径。在校园，巧用日常校园“真情实境”，能有效激发学生的道德情感；在校园，立足日常，关注成长，巧用赏识，能有效培养成长思维、坚强意志。在家庭，用好日常家庭教育力量，能实现“使教师少教，学生多学”良好效果。 关键词：日常生活；认知构建；激情育志；引导超越
摘 要：在区域活动中，区域材料的投放往往影响幼儿游戏的内容和进展，并且它能支持和发展幼儿的游戏行为，是促进幼儿发展的工具。纸牌是幼儿生活中比较常见，又是容易找到的材料，我尝试从“纸牌”入手，帮助幼儿从这一材料进行重新认识和经验重组，从而挖掘其更多的教育价值。本文以纸牌游戏为例，阐述了大班区域活动的指导策略，从区域活动材料收集、区域活动主题的划分以及各个区域活动的开展等方面确保大班幼儿区域活动的顺利