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随着新课程改革政策的逐步落实,我国有关教育部门将更多的关注点放在学生英语综合素养的培育层面。这篇文章以大学英语阅读教学与任务型写作的关系概述为写作切入点,随后根据大学英语教师对任务型写作教学理论运用的不够成熟等大学英语阅读教学任务型写作存在的问题,提出学生英语阅读积极性的激发、任务型写作教学在英语阅读教学前的应用等一系列提高大学英语阅读教学任务型写作能力的有效途径。