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长期以来,文言文教学未能摆脱老师满堂讲、学生埋头记的老路子。要改变这一现状,必须在预习、诵读、探究、审美等各个环节始终发挥学生＂学＂的主体作用,提升文言文教学的有效性。
“学”字立骨,提升文言文教学的有效性
【摘 要】
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长期以来,文言文教学未能摆脱老师满堂讲、学生埋头记的老路子。要改变这一现状,必须在预习、诵读、探究、审美等各个环节始终发挥学生＂学＂的主体作用,提升文言文教学的有效性
【机 构】
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江苏省兴化中学
【出 处】
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中学语文:下旬
【发表日期】
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2010年12期
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