【摘 要】
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摘 要：古诗的文字是简洁凝练的，而诗眼则是“立片言以居要，乃一篇之警策”。教師以《池上》教学为例，紧扣诗眼“偷”字，通过借助字典，理解“偷”之义;通过展开想象，丰富“偷”之为;通过角色体验，描摹“偷”之趣，在层层递进中将古诗中抽象的知识内化为学生对古诗的个性化解读，从而演绎了课堂的精彩。关键词：诗眼; 想象; 角色体验中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章
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摘 要：古诗的文字是简洁凝练的，而诗眼则是“立片言以居要，乃一篇之警策”。教師以《池上》教学为例，紧扣诗眼“偷”字，通过借助字典，理解“偷”之义;通过展开想象，丰富“偷”之为;通过角色体验，描摹“偷”之趣，在层层递进中将古诗中抽象的知识内化为学生对古诗的个性化解读，从而演绎了课堂的精彩。
关键词：诗眼; 想象; 角色体验
中图分类号：G623.2
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摘 要：把语文学科的德育资源充分地开发出来，把语文学科已有的德育功能充分发挥出来，可以使学生在学习知识和技能的过程中受到德育教育。将品德教育与作文教学融合，将事半功倍。本文从素材积累、情境创设、活动助推、讲评启发和评语激励等多方面进行了尝试，取得了良好的效果，真可谓“随文潜入情，润德细无声。”关键词：品德; 促进; 作文; 融合; 探索中图分类号：G623.2 文献标识码
摘 要：本文从课例出发，进行课堂诊断，分析语文阅读课的症结，望以小见大，阐述适合的教育的实质：以理解不完美为前提、以唤醒天性为追求、以萃美为不断跟进，以期丰富语文教学的理论研究。关键词：适合的教育; 课堂诊断; 教学对策中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）9-045-002一、现象描述现象一：师：同学们，你们看这是什么
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摘 要：《给老师的一封信》是苏教版六年级下册最后一次习作。习作要求学生打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给老师写一封信。批完46篇作文，我发现本班只有17%的学生能够在信中诉说真情，大多数学生的书信内容空洞，语言不够朴实真切，甚至有做作之感。那么，我们在教学中应当如何引导学生写出真情实感呢？我认为应从这三方面入手：关注读者;关注细节;关注抒情方式。关键词：写真事; 诉真情中图分类号：G
摘 要：苏霍姆林斯基说：“道德，只有当它被学生自己去追求，获得亲身体验的时候，才能真正成为学生的精神财富。”的确，体验是最真实、最感性的一种内心感受。而大量事实也证明，学生只有获得切身体验的东西，才能入脑入心，珍藏永久，对人生的成长与发展起到引导作用。关键词：体验活动; 认识偏差; 方法误区; 相应对策中图分类号：G623.15 文献标识码：A 文章编号：10
摘 要：本文从朗读印象出发，讨论了朗读的价值考量。然后论述了如何培养学生朗读的操作策略。引导学生有效朗读可以让学生进入课文情境，放飞想象的翅膀，体会作者遣词造句的精确性，感受作者渗透在字里行间的情感，学生在自读自悟中，提高了语文素养。关键词：朗读; 价值; 操作策略; 语文素养中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）9-
摘 要：爱是教育最重要的养分，没有爱，就没有成功的教育，但是有了爱并不一定能实现最理想的教育，这是因为爱需要适度。教师可以通过适度的严爱、关爱、博爱来警醒或唤醒孩子。关键词：爱; 适度中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）9-053-002很多次听到有班主任在抱怨：“我那么全身心地投入工作，把爱全部给了自己的学生，为什么这
摘 要：本文从理论背景出发，讨论了图式理论与预习的关系。然后从预习大纲的制定和预习步骤两个方面论述了如何培养学生的预习兴趣。最后，以苏教版六年级上册《船长》预习指导及教学为例，分析了小学语文预习的有效策略，使小学生能够有目的地自主学习语文知识。关键词：语文; 教育; 预习; 提纲中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）9-0
摘 要：英语实践活动是提升学生的语言运用能力及核心素养的有效方法和途径。英语学习必须与学生的生活实际紧密相连，但在教学中，虽然部分老师会在课堂上创设情境，让学生运用英语，但对于如何进行课外实践活动缺少必要的思考。依据趣味化、整合化、合作性、创造性、目标性等原则进行多形式的课外实践活动，能够有效提升学生的语言运用能力及核心素养，帮助学生在“玩中学，做中学”。关键词：小学英语; 做中学; 综合实践活动
摘 要：近年来绘本教学成为一种新鲜、科学的元素，广泛渗透到我们的英语教学中。绘本自身带有漂亮精致的画面，纯正地道，原汁原味的英语为学生学习英语提供了丰富优秀的资源。绘本教学的融入，也有助于无限延伸英语课堂的无穷美景。关键词：小学英语; 绘本教学; 有效性延伸中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）9-067-001小学英语新课