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【摘要】本文通过对素质教育的解析，引申出素质教育以及在中学体育教学中实施素质教育的重要性，从而分析了中学体育教学实施素质教育可能会出现的问题，并且给出相应对策。
【关键词】素质教育；中学体育教学；问题与对策
【中图分类号】G633
【引言】在科学技术发展迅速的今天，高素质的人才亦成为国家实力和国家竞争力的标志之一。国家为培养新一代面向现代化，面向世界，面向未来的人才，提出了既有远见卓识的素质教育，体育教育便是素质教育不可分割的重要组成部分，是促进学生健康成长，锻炼顽强意志，培养竞争意识，陶冶高尚情操的必不可少的手段。
1素质教育
1.1历史溯源
我国最早的素质教育的提出可以追溯到两千多年前的春秋战国时代，中国古代最伟大的教育家孔丘，在当时就已经比较全面地提出并实践了素质教育，在他的教学思想、教学内容、教学方法、教学原则等方面无不体现了素质教育这一思想。而现代素质教育概念的提出是在20世纪80年代初，一些教育工作者提出了"素质教育是个筐，什么都往里装"的说法，党和国家始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位，"素质教育"的概念同样为国家所重视，被贯彻落实到整个教育体系和教育过程中，在30年的发展完善中，渐渐形成了一个比较完整素质教育大纲。
1.2定义
那么，什么是素质教育呢？素质教育是相对"应试教育"而言的，为避免学校教学走向片面追求升学率，单纯为应付考试、考出高分的，扭曲的机械的教育而提出的概念。原中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清曾指出"素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育"。但对于素质教育的定义，至今莫衷一是，众说纷纭。最普遍的说法是，"素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育"。？？？通俗点说，素质教育便是德智体美劳的全面发展的教育。
2素质教育的必要性
教育是一个民族最基本的事业，其培养出的人才是国家发展的基石，现代经济的发展离不开科学技术的发展，所谓"科学技术是第一生产力"，而科学技术的提高又依仗于教育，所以党和政府坚持将教育摆在优先发展的战略地位，是明智的，深谋远虑的决定。而面对"四个现代化"，教育应如何与时俱进，实现教育的"面向现代化，面向世界，面向未来"呢？紧跟基础教育改革的时代步伐和要求，素质教育势在必行。现代社会的人才不单单是指有知识有文化却"高分低能"的简单综合体，而是人格健全、精神丰富、高素质全面发展的社会主义建设的接班人。这是关乎中国特色社会主义建设的全局和社会主义历史命运的重大问题，可见素质教育问题不容忽视。
3中学体育教学实施素质教育的必要性
体育教学作为中学教育的重要组成部分，亦是素质教育的重要内容和手段，有利于中学生身心的健康发展。由于现代应试教育的"一头独大"，使得中学学校教育侧重点的错位，导致我国中学生课业繁忙，每日奋斗在书山题海中，鲜少有锻炼的时间和户外活动时间，体育教学是学校教育科目的一部分却往往为人们所忽略，一些学校甚至明目张胆地将体育课直接用来上主课。
中学生成为"应试机器"，深受其苦，在生长发育的关键时期却没有得到相应的锻炼，错失生理上生长发育的高峰期，并且，必要的体育锻炼不仅能促进青少年的生长发育、強身健体，更能舒缓学生紧张的心情和升学压力，有利于学生健全人格的培养、强健体魄的塑造和高尚情操的陶冶。学生身体素质提高的同时，还能增强学生的应变能力、竞争意识、集体协作意识、自主创新、坚强勇敢的精神等。
4问题与对策
4.1学校重视
体育素质教育是学校教育不可或缺的重要组成部分，在应试教育的大背景下，体育教育显得更为必要。学校体育教学的进行是根据国家有关规定执行的，但升学竞争激烈的今天，尽管涌现了大批公私学校，近年来也都呈扩招的趋势，但"千军万马过独木桥"的现象依然存在，一些家长和学校为了学生能成人中龙凤，并不将体育、艺术等科目当一回事，认为是耽误正经学习的无用的科目，这是十分错误的看法。
所以，中学体育教学素质教育必须在学校家长重视并且大力支持的情况下，方能正常的、自由的、有效的进行。
4.2教师自身素质的提高
《三字经》有言："教不严，师之惰"。强调教师在教学过程中的监督和主导作用。老师是学生的榜样，所以，体育教学实施中，首先要提高教师自身的素质，端正教学态度，掌握多种多样的专业技能和文化知识，方能满足现代素质教育的要求，满足学生的求知欲。除此之外，体育教师也应该具备良好的沟通能力、语言表达能力和突发事件的应对能力，才能更好地执行教学任务，传达体育精神，保证教学质量，提高学生的体育素质。
4.3教学形式的自主化、多样化
传统的体育教学中，由于教学方法和理念的落后，使体育教学原本生动活泼的课程显得枯燥单调，缺乏趣味性，学生自然兴趣缺缺。若是让学生自主选择课程项目，不但发挥了学生主观能动性，而且能激发学生极大的热情和兴趣，充分发现和发展学生的特长爱好，在课程实施过程中主动性也会大大提高，这是学校、家长、教师、学生都乐于见到的情况。与此同时，丰富教学内容和形式，并不失时机地增加政治思想教育，使学生不仅在身体上得到锻炼，在思想上也能武装自己。
5结语
众所周知，体育在中学教育中拥有着其他学科不可替代的重要地位，它是学生在丰富知识，开发智力之余不容忽视的校园生活组成部分。中学生是祖国未来的希望，是建设社会主义和谐社会的接班人，承载国家兴旺发达的希望，关乎民族崛起的重要历史使命，因此，不仅在知识上武装自己，也必须拥有强健的体魄，才能撑起祖国的未来！
参考文献：
[1]叶瑞祥.沈晓良.教育学.[M].广东高等教育出版社.2002.8.1
[2]罗洪庆.对中学体育教学实施素质教育的探讨.[J].《科技创新》.2011年第2期
[3]王晓光.对中学体育教学中如何实施素质教育研究.[D].东北师范大学.2005.5.1
【关键词】素质教育；中学体育教学；问题与对策
【中图分类号】G633
【引言】在科学技术发展迅速的今天，高素质的人才亦成为国家实力和国家竞争力的标志之一。国家为培养新一代面向现代化，面向世界，面向未来的人才，提出了既有远见卓识的素质教育，体育教育便是素质教育不可分割的重要组成部分，是促进学生健康成长，锻炼顽强意志，培养竞争意识，陶冶高尚情操的必不可少的手段。
1素质教育
1.1历史溯源
我国最早的素质教育的提出可以追溯到两千多年前的春秋战国时代，中国古代最伟大的教育家孔丘，在当时就已经比较全面地提出并实践了素质教育，在他的教学思想、教学内容、教学方法、教学原则等方面无不体现了素质教育这一思想。而现代素质教育概念的提出是在20世纪80年代初，一些教育工作者提出了"素质教育是个筐，什么都往里装"的说法，党和国家始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位，"素质教育"的概念同样为国家所重视，被贯彻落实到整个教育体系和教育过程中，在30年的发展完善中，渐渐形成了一个比较完整素质教育大纲。
1.2定义
那么，什么是素质教育呢？素质教育是相对"应试教育"而言的，为避免学校教学走向片面追求升学率，单纯为应付考试、考出高分的，扭曲的机械的教育而提出的概念。原中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清曾指出"素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育"。但对于素质教育的定义，至今莫衷一是，众说纷纭。最普遍的说法是，"素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育"。？？？通俗点说，素质教育便是德智体美劳的全面发展的教育。
2素质教育的必要性
教育是一个民族最基本的事业，其培养出的人才是国家发展的基石，现代经济的发展离不开科学技术的发展，所谓"科学技术是第一生产力"，而科学技术的提高又依仗于教育，所以党和政府坚持将教育摆在优先发展的战略地位，是明智的，深谋远虑的决定。而面对"四个现代化"，教育应如何与时俱进，实现教育的"面向现代化，面向世界，面向未来"呢？紧跟基础教育改革的时代步伐和要求，素质教育势在必行。现代社会的人才不单单是指有知识有文化却"高分低能"的简单综合体，而是人格健全、精神丰富、高素质全面发展的社会主义建设的接班人。这是关乎中国特色社会主义建设的全局和社会主义历史命运的重大问题，可见素质教育问题不容忽视。
3中学体育教学实施素质教育的必要性
体育教学作为中学教育的重要组成部分，亦是素质教育的重要内容和手段，有利于中学生身心的健康发展。由于现代应试教育的"一头独大"，使得中学学校教育侧重点的错位，导致我国中学生课业繁忙，每日奋斗在书山题海中，鲜少有锻炼的时间和户外活动时间，体育教学是学校教育科目的一部分却往往为人们所忽略，一些学校甚至明目张胆地将体育课直接用来上主课。
中学生成为"应试机器"，深受其苦，在生长发育的关键时期却没有得到相应的锻炼，错失生理上生长发育的高峰期，并且，必要的体育锻炼不仅能促进青少年的生长发育、強身健体，更能舒缓学生紧张的心情和升学压力，有利于学生健全人格的培养、强健体魄的塑造和高尚情操的陶冶。学生身体素质提高的同时，还能增强学生的应变能力、竞争意识、集体协作意识、自主创新、坚强勇敢的精神等。
4问题与对策
4.1学校重视
体育素质教育是学校教育不可或缺的重要组成部分，在应试教育的大背景下，体育教育显得更为必要。学校体育教学的进行是根据国家有关规定执行的，但升学竞争激烈的今天，尽管涌现了大批公私学校，近年来也都呈扩招的趋势，但"千军万马过独木桥"的现象依然存在，一些家长和学校为了学生能成人中龙凤，并不将体育、艺术等科目当一回事，认为是耽误正经学习的无用的科目，这是十分错误的看法。
所以，中学体育教学素质教育必须在学校家长重视并且大力支持的情况下，方能正常的、自由的、有效的进行。
4.2教师自身素质的提高
《三字经》有言："教不严，师之惰"。强调教师在教学过程中的监督和主导作用。老师是学生的榜样，所以，体育教学实施中，首先要提高教师自身的素质，端正教学态度，掌握多种多样的专业技能和文化知识，方能满足现代素质教育的要求，满足学生的求知欲。除此之外，体育教师也应该具备良好的沟通能力、语言表达能力和突发事件的应对能力，才能更好地执行教学任务，传达体育精神，保证教学质量，提高学生的体育素质。
4.3教学形式的自主化、多样化
传统的体育教学中，由于教学方法和理念的落后，使体育教学原本生动活泼的课程显得枯燥单调，缺乏趣味性，学生自然兴趣缺缺。若是让学生自主选择课程项目，不但发挥了学生主观能动性，而且能激发学生极大的热情和兴趣，充分发现和发展学生的特长爱好，在课程实施过程中主动性也会大大提高，这是学校、家长、教师、学生都乐于见到的情况。与此同时，丰富教学内容和形式，并不失时机地增加政治思想教育，使学生不仅在身体上得到锻炼，在思想上也能武装自己。
5结语
众所周知，体育在中学教育中拥有着其他学科不可替代的重要地位，它是学生在丰富知识，开发智力之余不容忽视的校园生活组成部分。中学生是祖国未来的希望，是建设社会主义和谐社会的接班人，承载国家兴旺发达的希望，关乎民族崛起的重要历史使命，因此，不仅在知识上武装自己，也必须拥有强健的体魄，才能撑起祖国的未来！
参考文献：
[1]叶瑞祥.沈晓良.教育学.[M].广东高等教育出版社.2002.8.1
[2]罗洪庆.对中学体育教学实施素质教育的探讨.[J].《科技创新》.2011年第2期
[3]王晓光.对中学体育教学中如何实施素质教育研究.[D].东北师范大学.2005.5.1