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摘 要：思想教育是大学生思想政治教育的重要内容，紧跟形势，采取切实有效的思想教育的方式方法，增强思想教育的针对性，需要各大高校思想政治工作者进行不断探索。随着新的网络媒体的出现，近年来学生思想教育中出现了新的挑战。文章分析了网络对大学生思想教育正反面的影响，并对如何更有效地完成对大学生的思想教育工作提出了相关对策。
关键词：思政教育；大学生；新媒体
引言
由于计算机和数字电视的广泛使用，传统的通信方式发生了重大变化，为人们获取信息提供了极大的便利。在对大学生进行思想政治教育过程中，由于出现了一些不良思想，对大学生的心理和思想状况产生了较大的负面影响，所以教师需要科学合理的对大学生的思政教育工作进行指导和帮助。因此，在实际教育中，要不断消除反面影响，提高思想政治工作的实效性。
1新媒体对大学生思想政治教育的积极影响
1.1推动大学生思想政治教育模式改革
新媒体具有虚拟性。一方面影响大学生的认知能力，另一方面影响大学生的认同感。由于现代高校对大学生的思想政治教育不同以往，需要根据当下的现实情况以及学生的认同程度加以改变。高校目前的教育观念和模式严重滞后于当前社会的发展，使得高校对大学生盲目进行思政教育，因此各大高校对有关教育问题的理解和培训都需要进行改革和更新，以便能够满足教师和学生的需求以及社会变革。
1.2扩大思政教育工作的平台
新媒体具有传播广泛，信息量大，传播速度快等特点，其覆盖面广泛且具有多种的交流形式，具有互动性强和交流性强的特点。如果将多媒体技术用于思想教育，就可以利用新媒体提高思想教育的实效性，为新型思想教育模式奠定基础。依靠新媒体的帮助，教育工作者能够快速，积极传播正面能量，大规模传播正确的理论和政策，由于新媒体技术不受时间和空间的限制，使思想政治教育的空间得到进一步的扩大，创造了网络思想教育的新平台。大学生和思政教育工作者可以利用这个广阔的平台加强交流和互动，使思想教育更加顺利。
1.3提高思政教育的实效性
新媒体技术不仅可以使教师迅速传播思想教育的内容，也可以让教师有一个实时的，对于学生精神状态全面和准确的了解，使他们能够做到有目的地教育。新媒体的虚拟化特点可以让学生诉说困惑、倾诉苦闷，这将有助于教师更好地理解学生的内心世界。根据需要，教师还可以学习新媒体的相关信息，更深入地了解学生的心理，让教师掌握与学生交流的发言权，增强思想政治教育的有效性，使大学生获得更全面优质的思政教育。
2新媒体对大学生思想政治教育的不利影响
2.1新媒体弱化了传统教育模式和教育者的主导性
传统的教育模式主要基于个人形式，如课堂教学、讲座、报告会和讨论等形式。这种形式有助于教师对受教者思想和情绪上的各种改变更加直观的感受，然而，新媒体的出现，更加虚拟化地表达了受教育者的情绪和想法，使得教育工作者难以把握其真正的思想变化，削弱了传统教育模式的教学效果。与此同时，高校教师在大学生思想教育工作中居于领先地位，教师通常具有广泛的知识和丰富的经验，在开展思想教育时受到学生的尊重和喜爱。然而，随着互联网，移动电话，新闻等信息大数据的发展，大学生可以通过各种渠道找到信息，获得了丰富的资源和知识，这些使教育者的主导地位受到了冲击。
2.2思政教育难度加大
在新媒体环境下，信息传播是公开的，大学生每天收到不同类型的内容和各种关于价值取向的信息。负面消极的信息会影响大学生的价值观和生活前景。由于大学生的观念、思想、行为仍不够成熟，他们区分不良信息的能力差，无法抗拒不良思想的影响。此前，由于市场经济中，利益至上的不良思想对大学生的影响越来越严重，这也显示了新媒体信息传播的一些功利性的特点。一些传播者为了谋取不正当的利益，在各地传播负面、不切实际和庸俗的信息。这些信息会对大学生的心理健康产生严重的影响，所有这些都阻碍了大学生思想教育工作的顺利进行。
2.3新媒体对思想政治工作者的媒体素养提出高要求
与大学生相比，思想政治教育工作者获取信息滞后，高校教师没有学习和应用新媒体技术的经验，而且存在观念陈旧、网络水平低、新媒体技术落后等问题。因此，大学生思想教育工作者应不断研究新媒体技术，与时俱进，提高媒体素质。
3在新媒体环境中开展大学生思政教育的对策
3.1提高新媒体在大学生思想政治教育中的认识
当今的高校必须认识到新媒体环境的重要性，对在校大学生，积极采用新媒体技术进行思想政治教育，仔细研究新媒体的优势，并与校园大学生的思想政治状况结合起来，充分利用网络优势，积极推进新媒体环境下学生的思想政治教育。在这方面，教师的综合素质尤为重要，使用新媒体的教育者要具备一定的能力，才能有效利用新媒体的优势，顺利的开展大学生的思政教育工作。思政教育工作者应该有敏锐的洞察力，在互联网条件下，思想政治教育质量才能不断提高。
3.2建立完善思想政治教育网站
由于網络技术已经渗透到生活的各个方面，以及学生的教育当中，所以高校在对当代大学生进行思想政治教育时，需要对大学生思政教育的网站加以改进和优化，建立一个理想的网络系统，对学生存在的问题加以纠正，为学生和教师建立良好的互动平台，使得双方能够积极有效地进行交流和沟通，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。与此同时，在创建思想教育网站时，必须为学生提供专业的指导和帮助，根据不同的专业设立不同的模块，不断发现其中存在的不足和矛盾，提高教师和学生之间的交流互动，充分发挥网络平台的沟通作用。
3.3注重将理论与实际相结合
理论是实践的重要证明。实践是测试理论的唯一标准。理论是基于实践的，也是一种实践。在课程内容教学过程中，教师不应局限于挖掘教材中已有的知识，还必须将实际的社会问题引入教学。学生应该能够在他们研究的理论知识的帮助下解决实际问题。因此，学到的知识可以灵活运用，可以从原始记忆转化为自身的综合知识。要做到这一点，学生首先要了解现有的理论知识，建立更完整的知识体系。尤其要注意信息和资料的积累。随后，教师要帮助学生充分学习和学习思想政治道德标准，提高自己的人格素质。
3.4加强对新媒体的监督与管理
国家必须不断完善新媒体的相关法律法规，限制和规范新媒体的使用。目前，国家颁布的新媒体法律法规尚不完善，传播恶意信息的惩罚力度不够。在党政机关和部门针对新媒体设立专门的监管机构，依法监督和控制新媒体的信息传播过程，制定详细的监管程序。高校内部要不断加强对新媒体运行的监管，高校应该针对新媒体设立专门的信息监管部门。结合实际，制定合理的管理制度和行为标准，以规范约束大学生对新媒体的使用。
结束语
总而言之，高校对新媒体的普及，给大学生的思政教育带来了新的挑战，同时也开创了新的发展机遇。作为教育者，必须充分利用新媒体的优势，对思想政治教育平台加以扩张，与学生进行实时广泛的交流互动，以提高学生对他们的心理和认知的理解，引导学生正确使用新媒体，帮助学生树立正确的价值观和人生观，提高思想政治教育水平，帮助大学生健康成长。
参考文献：
[1]任婷婷.新媒体对大学生思想政治教育的影响及对策研究[J].西部素质教育，2017，3（18）：19-20.
[2]熊龙，鲍中义.新媒体对大学生思想政治教育的影响及对策[J].太原城市职业技术学院学报，2016（03）：72-74.
[3]孙一阳.浅谈新媒体对大学生思想政治教育的影响及对策[J].教育现代化，2016，3（20）：202-204.
关键词：思政教育；大学生；新媒体
引言
由于计算机和数字电视的广泛使用，传统的通信方式发生了重大变化，为人们获取信息提供了极大的便利。在对大学生进行思想政治教育过程中，由于出现了一些不良思想，对大学生的心理和思想状况产生了较大的负面影响，所以教师需要科学合理的对大学生的思政教育工作进行指导和帮助。因此，在实际教育中，要不断消除反面影响，提高思想政治工作的实效性。
1新媒体对大学生思想政治教育的积极影响
1.1推动大学生思想政治教育模式改革
新媒体具有虚拟性。一方面影响大学生的认知能力，另一方面影响大学生的认同感。由于现代高校对大学生的思想政治教育不同以往，需要根据当下的现实情况以及学生的认同程度加以改变。高校目前的教育观念和模式严重滞后于当前社会的发展，使得高校对大学生盲目进行思政教育，因此各大高校对有关教育问题的理解和培训都需要进行改革和更新，以便能够满足教师和学生的需求以及社会变革。
1.2扩大思政教育工作的平台
新媒体具有传播广泛，信息量大，传播速度快等特点，其覆盖面广泛且具有多种的交流形式，具有互动性强和交流性强的特点。如果将多媒体技术用于思想教育，就可以利用新媒体提高思想教育的实效性，为新型思想教育模式奠定基础。依靠新媒体的帮助，教育工作者能够快速，积极传播正面能量，大规模传播正确的理论和政策，由于新媒体技术不受时间和空间的限制，使思想政治教育的空间得到进一步的扩大，创造了网络思想教育的新平台。大学生和思政教育工作者可以利用这个广阔的平台加强交流和互动，使思想教育更加顺利。
1.3提高思政教育的实效性
新媒体技术不仅可以使教师迅速传播思想教育的内容，也可以让教师有一个实时的，对于学生精神状态全面和准确的了解，使他们能够做到有目的地教育。新媒体的虚拟化特点可以让学生诉说困惑、倾诉苦闷，这将有助于教师更好地理解学生的内心世界。根据需要，教师还可以学习新媒体的相关信息，更深入地了解学生的心理，让教师掌握与学生交流的发言权，增强思想政治教育的有效性，使大学生获得更全面优质的思政教育。
2新媒体对大学生思想政治教育的不利影响
2.1新媒体弱化了传统教育模式和教育者的主导性
传统的教育模式主要基于个人形式，如课堂教学、讲座、报告会和讨论等形式。这种形式有助于教师对受教者思想和情绪上的各种改变更加直观的感受，然而，新媒体的出现，更加虚拟化地表达了受教育者的情绪和想法，使得教育工作者难以把握其真正的思想变化，削弱了传统教育模式的教学效果。与此同时，高校教师在大学生思想教育工作中居于领先地位，教师通常具有广泛的知识和丰富的经验，在开展思想教育时受到学生的尊重和喜爱。然而，随着互联网，移动电话，新闻等信息大数据的发展，大学生可以通过各种渠道找到信息，获得了丰富的资源和知识，这些使教育者的主导地位受到了冲击。
2.2思政教育难度加大
在新媒体环境下，信息传播是公开的，大学生每天收到不同类型的内容和各种关于价值取向的信息。负面消极的信息会影响大学生的价值观和生活前景。由于大学生的观念、思想、行为仍不够成熟，他们区分不良信息的能力差，无法抗拒不良思想的影响。此前，由于市场经济中，利益至上的不良思想对大学生的影响越来越严重，这也显示了新媒体信息传播的一些功利性的特点。一些传播者为了谋取不正当的利益，在各地传播负面、不切实际和庸俗的信息。这些信息会对大学生的心理健康产生严重的影响，所有这些都阻碍了大学生思想教育工作的顺利进行。
2.3新媒体对思想政治工作者的媒体素养提出高要求
与大学生相比，思想政治教育工作者获取信息滞后，高校教师没有学习和应用新媒体技术的经验，而且存在观念陈旧、网络水平低、新媒体技术落后等问题。因此，大学生思想教育工作者应不断研究新媒体技术，与时俱进，提高媒体素质。
3在新媒体环境中开展大学生思政教育的对策
3.1提高新媒体在大学生思想政治教育中的认识
当今的高校必须认识到新媒体环境的重要性，对在校大学生，积极采用新媒体技术进行思想政治教育，仔细研究新媒体的优势，并与校园大学生的思想政治状况结合起来，充分利用网络优势，积极推进新媒体环境下学生的思想政治教育。在这方面，教师的综合素质尤为重要，使用新媒体的教育者要具备一定的能力，才能有效利用新媒体的优势，顺利的开展大学生的思政教育工作。思政教育工作者应该有敏锐的洞察力，在互联网条件下，思想政治教育质量才能不断提高。
3.2建立完善思想政治教育网站
由于網络技术已经渗透到生活的各个方面，以及学生的教育当中，所以高校在对当代大学生进行思想政治教育时，需要对大学生思政教育的网站加以改进和优化，建立一个理想的网络系统，对学生存在的问题加以纠正，为学生和教师建立良好的互动平台，使得双方能够积极有效地进行交流和沟通，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。与此同时，在创建思想教育网站时，必须为学生提供专业的指导和帮助，根据不同的专业设立不同的模块，不断发现其中存在的不足和矛盾，提高教师和学生之间的交流互动，充分发挥网络平台的沟通作用。
3.3注重将理论与实际相结合
理论是实践的重要证明。实践是测试理论的唯一标准。理论是基于实践的，也是一种实践。在课程内容教学过程中，教师不应局限于挖掘教材中已有的知识，还必须将实际的社会问题引入教学。学生应该能够在他们研究的理论知识的帮助下解决实际问题。因此，学到的知识可以灵活运用，可以从原始记忆转化为自身的综合知识。要做到这一点，学生首先要了解现有的理论知识，建立更完整的知识体系。尤其要注意信息和资料的积累。随后，教师要帮助学生充分学习和学习思想政治道德标准，提高自己的人格素质。
3.4加强对新媒体的监督与管理
国家必须不断完善新媒体的相关法律法规，限制和规范新媒体的使用。目前，国家颁布的新媒体法律法规尚不完善，传播恶意信息的惩罚力度不够。在党政机关和部门针对新媒体设立专门的监管机构，依法监督和控制新媒体的信息传播过程，制定详细的监管程序。高校内部要不断加强对新媒体运行的监管，高校应该针对新媒体设立专门的信息监管部门。结合实际，制定合理的管理制度和行为标准，以规范约束大学生对新媒体的使用。
结束语
总而言之，高校对新媒体的普及，给大学生的思政教育带来了新的挑战，同时也开创了新的发展机遇。作为教育者，必须充分利用新媒体的优势，对思想政治教育平台加以扩张，与学生进行实时广泛的交流互动，以提高学生对他们的心理和认知的理解，引导学生正确使用新媒体，帮助学生树立正确的价值观和人生观，提高思想政治教育水平，帮助大学生健康成长。
参考文献：
[1]任婷婷.新媒体对大学生思想政治教育的影响及对策研究[J].西部素质教育，2017，3（18）：19-20.
[2]熊龙，鲍中义.新媒体对大学生思想政治教育的影响及对策[J].太原城市职业技术学院学报，2016（03）：72-74.
[3]孙一阳.浅谈新媒体对大学生思想政治教育的影响及对策[J].教育现代化，2016，3（20）：202-204.