【摘 要】
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当人们对我国现行研究生培养模式给予一定程度的关注时,往往会产生如下印象:即无论是研究生培养过程中所设置的课程体系、教学方式、师资组成,还是大学与科研机构的关系,与社
【机 构】
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南京大学教育科学与管理系; 华中师范大学教育科学学院 副教授博士南京210093; 副教授博士武汉410079;
【基金项目】
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南京大学2004年度人文社会科学校级规划项目“国际化背景下的大学核心竞争力研究:理论及其批判”的研究成果之一
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当人们对我国现行研究生培养模式给予一定程度的关注时,往往会产生如下印象:即无论是研究生培养过程中所设置的课程体系、教学方式、师资组成,还是大学与科研机构的关系,与社会的结合程度,乃至于与外国同行的交往方式,均呈现出相当严重的封闭性。一定意义上“,封闭性”正暴露出我国研究生培养模式的症结所在。本文希望对研究生培养过程中存在的一系列现象进行剖析,将各种习以为常的现象“问题化”,进而讨论可能的思考方向和可行的改革路径。
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