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摘 要：伴随科技信息技术水平的提高和经济的迅猛发展，新时代对人才的要求愈发严苛。在我国，中职院校一直是为社会输送技术人员的发源地，教育界人士对中职院校的教育教学工作十分重视。其中，对于机械加工专业来说，因其专业存在着应用广泛性，另及社会需求地不断扩大，学生的实践能力成为社会相关人士的关注重点问题。
关键词：中职教学；机械加工模具专业；实践能力
一、引言
中职院校教学核心在于培养更多的技术型人才，强调学生动手能力及实践能力，只有学生具备一定的理论基础并掌握相应的实践水平，才算完成了学校的教学任务。当下社会科技手段与信息技术都在迅猛发展，也在不断涌现出很多新的产业，发生着较为快速的结构调整，这都对中职院校的学生提出了新的要求和挑战[J]。作为中职学生，一方面要有扎实的理论知识做储备，另一方面更需要强化实际动手能力及实践训练。其中，实践训练建立在理论之上，是对学生综合技能的考量，因此显得愈发重要。在这里，笔者就如何培养中职院校机械技工模具专业学生的实践能力进以讨论。
二、创新教学理念，发挥学生的积极性、主动性
在传统的教学方式中，最常见老师对学生的灌溉式、填鸭式教学。教室是老师的“一言堂”，翻来覆去对重点知识进行讲解、强调，但课堂的教学效率却并不高。为了扭转这一教学局面，需创新教学理念，老师只作为课堂中的引导者，发挥学生在学习中的主体地位，让学生对学习感兴趣、想探究，进而充分发挥其主观能动性。理论教学也是中职教学中的重点内容，是学生进行实践的基础。老师要讲究进行理论教学的方法，可以提升兴趣、积极鼓励、创新评价等方式广泛引起学生的好学意识。例如：在《冷冲压概论》授课中，教材内容着重概念性，让学生掌握对冷冲压工艺及模具的特点，进而熟悉冷冲压的基本工序及模具形式。可以学生感兴趣的话题切入，大家喜欢玩游戏，也分青铜、白银、黄金段位之分，在冷冲压模具中，也有这样的区分——以此来为学生引出教学内容。将课堂打造为学生易于接受、喜欢的模式，老师需多对教学内容、教学形式进行自省，奠定理论是实践的基础认知，重视对学生理论课的授课，为促进学生的技能发展夯实基础，让课堂更高效、有水准。
三、理论联系实际，培养学生的实践能力
机械加工模具专业与现实生活联系密切，对动手能力也要求更高，老师在授课中除了注重对理论的巩固、渗透，还需加强自身的专业素养。例如：老师更需掌握一定的与机械模具相关的实操、流程知识，能够在教学中引入具体操作例子。这也对教师的专业水平提出了更高的要求。只有活化理论，才能使学生理解起来更容易，接收起来更快速；只有熟悉操作，才能为学生传授专业术语以外的实操技能，让学生技术基础的更扎实。譬如：进行“四杆机构”授课时，教师可以联系老式的家用缝纫机，让学生仔细观察脚踏板结构[J]。此外，教师还应该时常组织学生进入车间进行观摩学习。有时候工厂的工艺改进，可能建立在教材基础上、但是更新更快，学生深入工厂才能明白学习理论知识的重要性，更将理解需要将理论与实践相结合。老师发挥好引导作用，密切教学与生活的联系，才能让学生对于学习更有概念、领悟更透彻。
四、鼓励探究，培养学生的创新意识
在教学中，也会组织学生进行实验操作。为培养学生的实践能力，老师需要学生实验活动中改进教学方式，激发学生学习潜能，鼓励大家进行自主探究的学习。进而，使学生在的到动手训练的同时，具有独立思考、积极创新的意识。例如：在进行实验教学中，老师相应设计一些与专业相关的实验话题，让学生进行小组探讨、实验。老师问题的提出，需建立在对学生理论基础上，培养学生的正向思维、巩固学生对理论的温习，进而引导学生大胆实践、探索创新。只有让学生在实验教学中发散思维，才更有助于学生自主合作与探究学习，才能进一步培养出社会所需要的综合性创新技术人才，为社会发展助力。
五、建立实训场地，为学生提供实践练习的机会
在中职院校中，对学生实践能力的培养是教学重点内容。工厂中的学习观察可作为辅助教学，但考虑到时间及费用成本，还是在校内建立大型实训基地更现实。通过深入实训，老师才能发现学生操作中的问题，及时给与纠正、指导，这对教学具有积极地促进作用。学生在熟悉的校園环境中实训，也更容易放松，从而达到较好的实践目的。实训课程是机械加工模具专业的关键环节，应受到老师的高度关注与关心，在学生实训中及时发现问题、纠正问题、帮助学生树立信心，是实现对学生动手、实践能力有效培养的重要途径。
六、总结
综上，培养中职机械加工模具专业学生的实践能力，与教学革新、教育方式的改变具有较大关系。只有老师在日常授课中联系实际、鼓励学生自主探究、促进学生实践能力等，才能为学生奠定好未来发展的基础，为社会培养出更有价值的技术型人才。
参考文献
[1]王凤清.对中职机械加工模具专业学生实践能力培养的几点思考[J].考试周刊，2014（A3）.
[2]吕丽禾.谈中职机械加工模具专业学生实践能力的培养[J].考试周刊，2014（A5）.
[3]汤叶飞.浅议中职机械加工专业学生职业能力的培养[J].新课程，2015（4）.
关键词：中职教学；机械加工模具专业；实践能力
一、引言
中职院校教学核心在于培养更多的技术型人才，强调学生动手能力及实践能力，只有学生具备一定的理论基础并掌握相应的实践水平，才算完成了学校的教学任务。当下社会科技手段与信息技术都在迅猛发展，也在不断涌现出很多新的产业，发生着较为快速的结构调整，这都对中职院校的学生提出了新的要求和挑战[J]。作为中职学生，一方面要有扎实的理论知识做储备，另一方面更需要强化实际动手能力及实践训练。其中，实践训练建立在理论之上，是对学生综合技能的考量，因此显得愈发重要。在这里，笔者就如何培养中职院校机械技工模具专业学生的实践能力进以讨论。
二、创新教学理念，发挥学生的积极性、主动性
在传统的教学方式中，最常见老师对学生的灌溉式、填鸭式教学。教室是老师的“一言堂”，翻来覆去对重点知识进行讲解、强调，但课堂的教学效率却并不高。为了扭转这一教学局面，需创新教学理念，老师只作为课堂中的引导者，发挥学生在学习中的主体地位，让学生对学习感兴趣、想探究，进而充分发挥其主观能动性。理论教学也是中职教学中的重点内容，是学生进行实践的基础。老师要讲究进行理论教学的方法，可以提升兴趣、积极鼓励、创新评价等方式广泛引起学生的好学意识。例如：在《冷冲压概论》授课中，教材内容着重概念性，让学生掌握对冷冲压工艺及模具的特点，进而熟悉冷冲压的基本工序及模具形式。可以学生感兴趣的话题切入，大家喜欢玩游戏，也分青铜、白银、黄金段位之分，在冷冲压模具中，也有这样的区分——以此来为学生引出教学内容。将课堂打造为学生易于接受、喜欢的模式，老师需多对教学内容、教学形式进行自省，奠定理论是实践的基础认知，重视对学生理论课的授课，为促进学生的技能发展夯实基础，让课堂更高效、有水准。
三、理论联系实际，培养学生的实践能力
机械加工模具专业与现实生活联系密切，对动手能力也要求更高，老师在授课中除了注重对理论的巩固、渗透，还需加强自身的专业素养。例如：老师更需掌握一定的与机械模具相关的实操、流程知识，能够在教学中引入具体操作例子。这也对教师的专业水平提出了更高的要求。只有活化理论，才能使学生理解起来更容易，接收起来更快速；只有熟悉操作，才能为学生传授专业术语以外的实操技能，让学生技术基础的更扎实。譬如：进行“四杆机构”授课时，教师可以联系老式的家用缝纫机，让学生仔细观察脚踏板结构[J]。此外，教师还应该时常组织学生进入车间进行观摩学习。有时候工厂的工艺改进，可能建立在教材基础上、但是更新更快，学生深入工厂才能明白学习理论知识的重要性，更将理解需要将理论与实践相结合。老师发挥好引导作用，密切教学与生活的联系，才能让学生对于学习更有概念、领悟更透彻。
四、鼓励探究，培养学生的创新意识
在教学中，也会组织学生进行实验操作。为培养学生的实践能力，老师需要学生实验活动中改进教学方式，激发学生学习潜能，鼓励大家进行自主探究的学习。进而，使学生在的到动手训练的同时，具有独立思考、积极创新的意识。例如：在进行实验教学中，老师相应设计一些与专业相关的实验话题，让学生进行小组探讨、实验。老师问题的提出，需建立在对学生理论基础上，培养学生的正向思维、巩固学生对理论的温习，进而引导学生大胆实践、探索创新。只有让学生在实验教学中发散思维，才更有助于学生自主合作与探究学习，才能进一步培养出社会所需要的综合性创新技术人才，为社会发展助力。
五、建立实训场地，为学生提供实践练习的机会
在中职院校中，对学生实践能力的培养是教学重点内容。工厂中的学习观察可作为辅助教学，但考虑到时间及费用成本，还是在校内建立大型实训基地更现实。通过深入实训，老师才能发现学生操作中的问题，及时给与纠正、指导，这对教学具有积极地促进作用。学生在熟悉的校園环境中实训，也更容易放松，从而达到较好的实践目的。实训课程是机械加工模具专业的关键环节，应受到老师的高度关注与关心，在学生实训中及时发现问题、纠正问题、帮助学生树立信心，是实现对学生动手、实践能力有效培养的重要途径。
六、总结
综上，培养中职机械加工模具专业学生的实践能力，与教学革新、教育方式的改变具有较大关系。只有老师在日常授课中联系实际、鼓励学生自主探究、促进学生实践能力等，才能为学生奠定好未来发展的基础，为社会培养出更有价值的技术型人才。
参考文献
[1]王凤清.对中职机械加工模具专业学生实践能力培养的几点思考[J].考试周刊，2014（A3）.
[2]吕丽禾.谈中职机械加工模具专业学生实践能力的培养[J].考试周刊，2014（A5）.
[3]汤叶飞.浅议中职机械加工专业学生职业能力的培养[J].新课程，2015（4）.