【摘 要】
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日前,中国地质调查局青岛海洋地质研究所“大陆架科学钻探”项目组在南黄海第四纪年代地层学研究中取得了新突破,通过对采自南黄海陆架的钻孔(CSDP-1,孔深300.1m)进行高分辨
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日前,中国地质调查局青岛海洋地质研究所“大陆架科学钻探”项目组在南黄海第四纪年代地层学研究中取得了新突破,通过对采自南黄海陆架的钻孔(CSDP-1,孔深300.1m)进行高分辨磁性地层学等研究,最终建立了钻孔的磁性地层年代框架。该项成果发表在国际知名地学期刊《Quaternary Science Reviews》上(IF=4.572)。这为该区后续研究提供了有效的年代
Recently, the China Geological Survey Qingdao Marine Geology Institute made a breakthrough in the study of stratigraphy of the Quaternary in the South Yellow Sea. Through the drilling of CSDP-1 , Hole depth 300.1m) for high-resolution magnetic stratigraphy and other studies, and finally established a borehole magnetic strata dating framework. This achievement is published in the internationally renowned geoscience journal “Quaternary Science Reviews” (IF = 4.572). This provided an effective era for follow-up studies in this area
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作为未来的一种新能源，钍相对铀具有高效、清洁、安全、廉价等特点，其发展前景已引起世界各国及科学家们的高度重视和普遍看好。许多国家不惜斥巨资，对应用钍及建设钍基反应堆进行技术攻关，以期早日为本国经济发展提供长久稳定的能源保障。 基本概况 钍是由瑞典化学家J.J.Berzelius于1828年在挪威的黑色花岗岩中发现的，化学元素符号是Th，原子序数90，原子量232.0381，属锕系元素。天然钍只
【摘 要】本人从事小学语文教学多年，在课堂教学过程中，使我认识到图文并茂是小学语文教材的一个显著特点，几乎每篇课文都配有一幅或多幅画图，以适合小学生“形象思维”的需要，这有利于提高小学生学习语文的兴趣，更好地理解课文内容，培养观察、想象等能力。因此，要充分发挥课文插图作用，注重对学生听、说、读、写能力的培养。 【关键词】小学语文 培养 语言表达 一、培养观察力 指导学生观察课文的插图
从事了多年的幼教工作，各种类型的幼儿园都去过，见到了许多幼儿教育的形式，下面简单的谈一谈我对一线幼儿教育工作的见解和心得体会。 一、幼儿教师的选择问题 幼儿园是人的一生中接受教育的第一个阶段，它是为以后接受更高级教育打基础的重要阶段。作为幼儿教师是非常重要的，你是孩子的启蒙老师，不仅要有很强的教育教学能力，教导孩子们知识，还要有爱心和耐心，面对孩子的哭闹和无理要求，要热情开朗、活泼善良，要像个
根据新形势新任务,党的十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》强调,坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展,
第四次误判:“市场化”必然使中国“自由化”改革开放将导致中国和平演变,中国将沿着市场经济之路,在与世界接轨中,进入西方轨道——这是美国对中国的又一次战略误判。中国按
(2015年4月11日根据录音整理)同志们:这次会议是经市委、市政府研究决定召开的一次重要会议,主要任务是贯彻落实全省产业集聚区建设工作会议和工业大会精神,安排部署我市产业
我校经常开展生物兴趣小组(以下简称小组)活动。今年在八年级也组建了生物兴趣小组，以自愿参加的形式组织了15个学生。他(她)们都是对生物学科有兴趣的学生，纪律好，学习好，文章也写得漂亮。一个月活动一至三次，活动形式有讨论交流、外出、查资料等。 我校生物兴趣小组开展科技活动，由于学校的条件限制，不以出科技成果为目的，而是通过对科技成果的认识、了解、推广、科学实验的验证以及自我设计的科学小实验来培养学
基于对无锡市和河埒乡经济改革长达30年的微观研究,文章指出通过政治城市化(political urbanization)的发展道路,无锡实现了快速的经济增长,但是也在社会、环境以及政治方面
【摘 要】本文对语文课堂朗读作用进行了分析。主要从朗读有利于保持注意力、朗读有利于深入体味文学作品、朗读有利于提高语言表达能力以及朗读是一种高尚的精神享受四方面展开了论述。 【关键词】语文 朗读 课堂教学 朗读，是一种言志传神、负载思想感情的口语表达艺术。一篇课文，通过朗读能实现语言的两种转换——书面语向口头语的转换，作者语言向读者语言的转换。在这两个转换的过程中，学生的语言感悟和语言