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教师在对学生进行分组教学的过程中，不仅要考虑到学习者自身的因素，而且要考虑到不同的教学情境、教学内容、教学目标、教学媒体、教学对象等各种影响学习效果的因素，它们都将决定教师的分组策略。基于建构主义理论的自助式分组合作学习系统是针对上述问题进行设计的，它充分确保了学生的主体地位和教师的主导地位，对教师进行分组合作学习是具有指导意义的。