绩效考评是指运用各种科学的定性定量的方法对员工的业务水平、工作结果、贡献大小进行考评和评价。科学合理的学生组织绩效考评具有引导、激励、改进的作用,是促进学生组织良性发展的重要手段,在高校学生组织中实施绩效考评意义重大。
　　
　　一、高校学生组织考评的目的
　　
　　高校学生组织的绩效考评旨在以定量考评代替定性考评,有利于提高学生组织的工作效率,夯实学生组织的工作基础,促进学生组织的积极健康发展。
　　1.以定量考评改进定性考评。以定量的考评制度取代定性分析,细化宏观指标有利于考评的公正。学生组织的整体目标可以通过绩效考评中的目标管理监控指标,随时了解各项指标的实施情况,内化工作的动力,激励组织成员工作的热情。
　　2. 提高工作效率。以绩效考评为工具,为组织的绩效管理改善提供资料,帮助组织成员提高绩效能力,对高校学生组织而言,通过绩效考评能充分调动成员积极性,提高工作效率。
　　
　　二、目前高校学生组织考评体系存在的问题
　　
　　1. 从总体上看重视不够,考评制度不够完善。目前高校对学生组织的绩效考评不够重视,对学生组织的考评写计划、交总结材料等,没有从制度上加以完善。
　　2. 考评方法简单,考评缺乏规范性。高校学生组织的绩效考评主要局限于书面的形式,或者公开答辩,很难与平时的工作挂钩,因此随意性很大,规范性不够。
　　3. 绩效考评缺乏监督。目前学生组织的考评缺乏相应的监督机制。
　　
　　三、考评指标的确定步骤
　　
　　1. 确定考评对象和考评目的。高校学生组织绩效考评的对象是组织内所有成员。评价目的是评判他们对组织的贡献后,运用评价的结果,提出有效的激励措施,使得组织成员提高工作效率。
　　2. 岗位、工作流程分析。对被考评对象岗位的工作性质、具体内容以及完成这些工作所具备的条件等进行分析,同时确定被考评者在工作流程中充当的角色、承担的任务,从而了解被考评者在该岗位工作应达到的要求,初步确定绩效考评的各项指标。
　　3. 绩效分析。“绩效考评”考评的是“绩效”,在设计绩效考评指标之前,要对考评主体进行“绩效分析”。
　　4. 确定指标。按初步确定的要素进行要素调查,确定绩效考评要素。同时根据可操作化原则,以可行性高的考评指标代替可行性低的指标。按照设计指标体系的原则,对所设计的指标进行归类、检验,以此形成指标体系。
　　5. 使用检测,确定指标体系。对设计的绩效考评要素指标进行检验,保证其能有效地反映被考评对象的绩效特征和考评目的要求。根据检测情况对指标体系进行修订,使考评指标体系更加合理。
　　
　　四、构建高校学生组织绩效考评体系
　　
　　考评须有科学的考评体系,包括考评因素、考评要点、权重、考评标准分值等。学生会部门绩效考评因素主要包括部门活动的质量、数量和花费;部门人员的能力、满意度和纪律;学生服务的质量、时效和满意度;危机处理的质量、时效性。学生会学生干部绩效考评因素主要包括工作效率、质量和目标完成度;工作的积极性、协作性和纪律性;工作的执行力、创新力和严密性;身心素质。各考评因素又包括若干考评要点,权重分别为6.5、7、7.5、8不等。考评标准的分值分别为优秀5分、良好4分、可接受3分、需改进2分、不良1分。各项考评得分=权重×考评标准分,考评总得分为各项考评得分加总。
　　学生组织最终考评结果为该学生会部门绩效考评成绩乘以65%的权重,加上学生干部绩效考评成绩乘以35%的权重,即绩效考评最终结果=所在部门考评成绩×0.65+个人考评成绩×0.35。具体的等级标准分为五级:A优秀(得分90%至100% )、B良好(得分80%至90%) 、C可接受(得分60%至80% )、D需改進(得分50%至60%)、 E不良(得分50%以下)。
　　责任编辑:达名流