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摘 要：在小学阶段的英语教学当中，结合小学生现阶段的思维特点，教师在教学中不断的进行兴趣的激发是非常关键的，能使得学生集中专注力、构建完善的知识体系，使得教育的开展更加有价值和意义。所以，小学教师在英语教学的实际开展当中，也应该注重兴趣的激发，使得教学的开展变得多姿多彩，使得教学的有效性得到提高。基于此，本文将以此为话题，对学习兴趣的激发对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
关键词：小学英语;课堂教学;兴趣激发
在学生的学习和认知活动当中，兴趣就是非常关键的一个因素，是学生的一种认知倾向，具有着较强的特殊性，是学生开发智力、形成能力当中的推动力。所以，小学教师在英语教学的实际开展当中，要想达到预期的教学目标，使得学生的情感、知识、能力、素质得到更好地生成，就一定要注重对学生兴趣的激发，使得学生在兴趣的驱动下更加投入到知识的探究当中，使得其在局限的课堂当中有着更多的收获。
一、小学英语课堂教学激发学生兴趣的重要性
兴趣在小学生的学习活动当中是非常关键的一项因素，将对学生学习活动的开展成效产生直接的影响。针对于小学生这一群体来说，其由于受到年龄的限制，思维更加倾向于直观，兴趣的提升能使得学生的学习产生非常大的驱动力，是教师在教学当中提升教学质量和效率的关键所在。所以，身为一名小学教师，在英语教学的实际开展当中，一定要注重兴趣的激发，使得学生在学习当中充满着更多的生机、活力，达到最佳的教学效果。
二、小学英语课堂教学激发学生兴趣的对策研究
1.运用趣味故事，激发学习兴趣
结合小学生现阶段的思维特点，在学生学习活动的实际开展当中，一些生动、具有趣味性的方式，更加能集中其的专注力，使得其在知识的探索当中变得积极和主动，使得学习成效得到提升。所以，在小学英语教学当中，为了使得学生的学习兴趣得到生成，教师也可以结合实际的教学内容，在教学当中为学生创编一些小故事等，这样的形式是学生所喜爱的，对于兴趣的激发有着非常关键的帮助。
例如，在讲解“At the farm.”一课的过程当中，教师就可以结合学生的学习特点，在教学当中更好地展现自己的效用，将知识点进行整合进行小故事的编创等，使得学生在这其中更加兴趣盎然，使得学习兴趣的激发得到实现。如，在这其中，教师可以为学生引入小故事——“Animals on the farm”，将动物进行拟人化的处理，让动物之间进行简单对话等，使得学生在故事的倾听当中投入更多的精力，在不知不觉当中进行知识的获取。故事这一形式是小学生非常喜爱的，也是教师在教学当中非常有效的激趣手段，在教学当中具有着一定的应用价值。
2.引入课堂游戏，激发学习兴趣
小学生的天性就是活泼、好动的，思维具有着非常强的创造力、敏捷性，这些都是教师在教学当中应该进行掌握的。而游戏的开展，和小学生当前的思维特点是非常相符的，对于学生智力的开发、能力的生成都是非常关键的。所以，在教学实践当中，教师也应该结合实际的特点，来对一些课堂游戏进行适当的引入，让学生在游戏里获取到知识，使得寓教于乐得到实现。
例如，在讲解“比较级”的过程当中，当教师进行完语法知识的讲解之后，就应该让学生投入到实践练习当中，这样学生才能应用、巩固，不断地进行知识的内化。所以，在这时，教师就可以为学生设置一个“Take a guess.”的小游戏，让学生在班级当中自选一人，通过自身和该人的对比，将该人的特质展现出来，让其他学生进行猜测。如：“He is two centimeters taller than me. He likes sports very much.”“Her hair is longer than mine and she likes to wear a blue skirt very much.”让学生在游戏里当中生成更多的兴趣，使得学生对知识的掌握力得到提升，促使寓教于乐的实现。
3.善用现代技术，激发学习兴趣
从当前的实际情况上看，在教育领域当中，信息技术和课程教学的结合已经成为一种必然趋势，是教师在教学当中必须要掌握的一种手段。针对于信息技术来说，其的功能是非常强大的，往往集圖片、视频、文字、影像为一体，在兴趣的激发上有着非常大的优势。所以，在教学实践当中，教师也应该善于借助信息技术，促使学生的学习兴趣得到生成。
例如，在讲解“My schoolbag.”一课的过程当中，本节课主要的内容就是“数字”。所以，在教学当中，为了使得课堂氛围得到优化，教师就可以借助信息技术的优势，在课堂当中为学生播放“How many are there？”这首歌曲，并边播放让学生边跟唱等，从而营造一个非常良好的教学氛围，使得学生在歌曲的演唱当中对数字进行熟悉，将教学变成学生的一种享受。
三、结论
综上所述，在目前，有效教学已经成为广大教师追求的教育目标，但是要想使得这一目标得到实现，兴趣的激发则是前提和基础，是教师在教学当中必须要重视的。所以，在小学阶段的英语教学当中，教师就可以从运用趣味故事、引入课堂游戏、善用现代技术、融入比赛活动等，使得学生的学习兴趣得到激发，使得其在学习活动的开展当中更加兴趣盎然，使得理想的教育成效得到实现。
参考文献
[1]曲丽敏.小学英语教育中合作学习教学模式的运用分析[J].中国校外教育，2019（30）：113-114.
[2]郑琳湘，赵杰，杜姣.激励性语言在英语课堂教学中的运用[J].文学教育（下），2019（09）：52-53.
[3]张亚莉.提高小学语言教学的有效性浅探[J].文学教育（下），2019（09）：60-61.
关键词：小学英语;课堂教学;兴趣激发
在学生的学习和认知活动当中，兴趣就是非常关键的一个因素，是学生的一种认知倾向，具有着较强的特殊性，是学生开发智力、形成能力当中的推动力。所以，小学教师在英语教学的实际开展当中，要想达到预期的教学目标，使得学生的情感、知识、能力、素质得到更好地生成，就一定要注重对学生兴趣的激发，使得学生在兴趣的驱动下更加投入到知识的探究当中，使得其在局限的课堂当中有着更多的收获。
一、小学英语课堂教学激发学生兴趣的重要性
兴趣在小学生的学习活动当中是非常关键的一项因素，将对学生学习活动的开展成效产生直接的影响。针对于小学生这一群体来说，其由于受到年龄的限制，思维更加倾向于直观，兴趣的提升能使得学生的学习产生非常大的驱动力，是教师在教学当中提升教学质量和效率的关键所在。所以，身为一名小学教师，在英语教学的实际开展当中，一定要注重兴趣的激发，使得学生在学习当中充满着更多的生机、活力，达到最佳的教学效果。
二、小学英语课堂教学激发学生兴趣的对策研究
1.运用趣味故事，激发学习兴趣
结合小学生现阶段的思维特点，在学生学习活动的实际开展当中，一些生动、具有趣味性的方式，更加能集中其的专注力，使得其在知识的探索当中变得积极和主动，使得学习成效得到提升。所以，在小学英语教学当中，为了使得学生的学习兴趣得到生成，教师也可以结合实际的教学内容，在教学当中为学生创编一些小故事等，这样的形式是学生所喜爱的，对于兴趣的激发有着非常关键的帮助。
例如，在讲解“At the farm.”一课的过程当中，教师就可以结合学生的学习特点，在教学当中更好地展现自己的效用，将知识点进行整合进行小故事的编创等，使得学生在这其中更加兴趣盎然，使得学习兴趣的激发得到实现。如，在这其中，教师可以为学生引入小故事——“Animals on the farm”，将动物进行拟人化的处理，让动物之间进行简单对话等，使得学生在故事的倾听当中投入更多的精力，在不知不觉当中进行知识的获取。故事这一形式是小学生非常喜爱的，也是教师在教学当中非常有效的激趣手段，在教学当中具有着一定的应用价值。
2.引入课堂游戏，激发学习兴趣
小学生的天性就是活泼、好动的，思维具有着非常强的创造力、敏捷性，这些都是教师在教学当中应该进行掌握的。而游戏的开展，和小学生当前的思维特点是非常相符的，对于学生智力的开发、能力的生成都是非常关键的。所以，在教学实践当中，教师也应该结合实际的特点，来对一些课堂游戏进行适当的引入，让学生在游戏里获取到知识，使得寓教于乐得到实现。
例如，在讲解“比较级”的过程当中，当教师进行完语法知识的讲解之后，就应该让学生投入到实践练习当中，这样学生才能应用、巩固，不断地进行知识的内化。所以，在这时，教师就可以为学生设置一个“Take a guess.”的小游戏，让学生在班级当中自选一人，通过自身和该人的对比，将该人的特质展现出来，让其他学生进行猜测。如：“He is two centimeters taller than me. He likes sports very much.”“Her hair is longer than mine and she likes to wear a blue skirt very much.”让学生在游戏里当中生成更多的兴趣，使得学生对知识的掌握力得到提升，促使寓教于乐的实现。
3.善用现代技术，激发学习兴趣
从当前的实际情况上看，在教育领域当中，信息技术和课程教学的结合已经成为一种必然趋势，是教师在教学当中必须要掌握的一种手段。针对于信息技术来说，其的功能是非常强大的，往往集圖片、视频、文字、影像为一体，在兴趣的激发上有着非常大的优势。所以，在教学实践当中，教师也应该善于借助信息技术，促使学生的学习兴趣得到生成。
例如，在讲解“My schoolbag.”一课的过程当中，本节课主要的内容就是“数字”。所以，在教学当中，为了使得课堂氛围得到优化，教师就可以借助信息技术的优势，在课堂当中为学生播放“How many are there？”这首歌曲，并边播放让学生边跟唱等，从而营造一个非常良好的教学氛围，使得学生在歌曲的演唱当中对数字进行熟悉，将教学变成学生的一种享受。
三、结论
综上所述，在目前，有效教学已经成为广大教师追求的教育目标，但是要想使得这一目标得到实现，兴趣的激发则是前提和基础，是教师在教学当中必须要重视的。所以，在小学阶段的英语教学当中，教师就可以从运用趣味故事、引入课堂游戏、善用现代技术、融入比赛活动等，使得学生的学习兴趣得到激发，使得其在学习活动的开展当中更加兴趣盎然，使得理想的教育成效得到实现。
参考文献
[1]曲丽敏.小学英语教育中合作学习教学模式的运用分析[J].中国校外教育，2019（30）：113-114.
[2]郑琳湘，赵杰，杜姣.激励性语言在英语课堂教学中的运用[J].文学教育（下），2019（09）：52-53.
[3]张亚莉.提高小学语言教学的有效性浅探[J].文学教育（下），2019（09）：60-61.