【摘 要】
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摘 要：小学阶段STEM教育是一种跨学科的项目式学习，通过运用科学、数学、工程技术等多学科知识解决真实的问题，培养学生实践能力和综合素养。STEM教育的实施方式很多，而项目式学习被认为是目前最有效的一种实施途径，即利用项目来开展STEM学习。本文将通过《设计护膝》为例，从项目的实施模式、组织实施、项目评价、教学反思四点来谈谈有趣有料的STEM项目式学习设计。关键词：STEM教育; 项目式学习; 有
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摘 要：小学阶段STEM教育是一种跨学科的项目式学习，通过运用科学、数学、工程技术等多学科知识解决真实的问题，培养学生实践能力和综合素养。STEM教育的实施方式很多，而项目式学习被认为是目前最有效的一种实施途径，即利用项目来开展STEM学习。本文将通过《设计护膝》为例，从项目的实施模式、组织实施、项目评价、教学反思四点来谈谈有趣有料的STEM项目式学习设计。
关键词：STEM教育; 项目式学习; 有趣有料
中图分类号：G623.6
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摘 要：信息时代的来临使网络音乐学习APP就显得极为重要。于是针对大学生群体的音乐学习APP也应运而生。音乐学习APP是面向爱好音乐的学生，为其提供更加专业化和系统化的学习等信息，并具备一定社交功能的学习程序，其功能具体包括：为学生提供优秀教学资源，让学生根据个人爱好进行同城交友等，不仅可以为用户在生活、学习、娱乐中提供各种服务，还能为大学生的音乐发展提供更好的机会。关键词：线上学习; 音乐学习A
摘 要：实践教学基地建设是高职院校建设工程管理类专业群建设中的重要部分，本文以广东建设职业技术学院建设工程管理专业群实践教学基地建设为例，分析了建设中所遇到的问题，通过多渠道、多主体合作共建、校企合作融合各种资源、推动专业化产教融合等举措建设多功能服务一体化的专业群实践教学基地体系。希望能对今后专业群实践教学基地的建设有所启发。关键词：高职院校; 专业群; 实践教学基地中图分类号：G718.5
摘 要：年级德育工作管理是年级管理的重要组成部分，它是在学校德育工作的指导下，在学校学生处的统一部署和安排下，年级组遵循德育工作的基本规律，结合年级实际，对年级德育工作进行规划、组织的过程，目的是实现年级德育工作的目标，提高年级德育工作的实效性和有效性。关键词：年级组; 德育工作; 制度; 计划; 配合中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1006-3315
摘 要：本文以多维度探析磷酸铁锂结构为例，开展“物质结构与性质”专题复习。展示基于真实情境的项目式学习在中学化学教学中的应用，培养化学学科核心素养。关键词：项目式学习; 真实情境; 磷酸铁锂; 教学案例中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）5-020-002《普通高中化学课程标准（2017年版）》指出要重视开展“素养为本”的教
摘 要：学习，是一个自主建构知识的过程。学生的数学学习过程不是被动地吸收现成结论，而是一个亲历实践、思维活跃和自主创新的过程。实施数学实验，注重整合理论与实践，有效丰富与改进数学学习的方式，在“演绎数学”中加入“直观感受数学”，变“听”数学为“做”数学，让学生自主研究、主动提问、主动思考、主动创造，探寻知识内容的本质，体会数学研究的价值，感受数学学习的乐趣，让“生长”在不知不觉中自然发生。关键词：
摘 要：我们常说的推理能力一般指合情推理和演绎推理，它们都是学习数学的基本思维方式。二者是相辅相成、不可或缺的[1]。相对演绎推理，合情推理的学习方式就非常多样化了，包括观察、对比、猜测、概括等。小学生的思维比较活泼、发散，更容易接受可以“随意的、凭自我感知经验大胆猜测的”合情推理。“合情”也更能从整体上凸显“理”字，引领学生对一件具体的事例进行体验、感悟。《三角形内角和》是小学阶段“几何与图形”
摘 要：爱因斯坦说兴趣是最好的老师。在教学中，教师要培养学生英语学习的兴趣。在兴趣的引领下，学生才能保持对课堂的参与度与专注度，从而提高小学英语课堂教学的质量，增加教学效果。然而由于教师和学生两方面的影响，小学生对英语课堂教学的兴趣逐步下降。针对这一现象，教师要如何应对呢？本文将浅谈如何在小学英语课堂教学中激发、调动和保持学生的学习兴趣，以实现提质增效。关键词：小学英语课堂; 兴趣; 提质增效;
摘 要：随着语文教学改革的不断推进，课堂深度学习成为小学语文教学的新焦点。课堂深度学习无论是对学生还是对教师都提出了新的要求。小学语文课堂深度学习是与浅表学习相对应的，具有深刻性的特征。深度学习对教师教授学生的效果提出了更为深层次的要求，尤其是在教学内容方面，但目的仍是提高学生的学习积极性和课堂效率。本文立足于对小学语文课堂的现状，提出优化小学语文课堂的举措，使深度学习贯穿小学语文课堂。关键词：小
摘 要：相较于城市小学，农村小学的英语教学开展存在较多难点。学生整体水平参差不齐，个体差异较大，家长对学生学习重视程度较低，在这样的情况下，课堂的重要性不言而喻。英语作为二语学科，在缺乏语言环境的客观条件下，教师如何利用好有限的课堂教学时间，在兼顾不同学生个体差异的情况下，帮助中低年级学生打好英语学习的基础？文章以苏州市吴江区金家坝学校小学部中低年级的英语教学实例研究为例，从探寻农村小学中低年级学
摘 要：这些年来，小学义务阶段的数学课程自身发生了巨大的变化，对教师的教学工作也提出了更高的要求。在小学数学的教学课堂上，教师不仅要注重知识的讲解，还要关注学生对于知识的理解和接受情况，尽可能的努力实现小学数学课堂的深层次教学，数学这门学科本身就十分注重思考和分析。关键词：小学数学; 深度教学; 教学策略中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3