【摘 要】
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摘 要：学习，是一个自主建构知识的过程。学生的数学学习过程不是被动地吸收现成结论，而是一个亲历实践、思维活跃和自主创新的过程。实施数学实验，注重整合理论与实践，有效丰富与改进数学学习的方式，在“演绎数学”中加入“直观感受数学”，变“听”数学为“做”数学，让学生自主研究、主动提问、主动思考、主动创造，探寻知识内容的本质，体会数学研究的价值，感受数学学习的乐趣，让“生长”在不知不觉中自然发生。关键词：
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摘 要：学习，是一个自主建构知识的过程。学生的数学学习过程不是被动地吸收现成结论，而是一个亲历实践、思维活跃和自主创新的过程。实施数学实验，注重整合理论与实践，有效丰富与改进数学学习的方式，在“演绎数学”中加入“直观感受数学”，变“听”数学为“做”数学，让学生自主研究、主动提问、主动思考、主动创造，探寻知识内容的本质，体会数学研究的价值，感受数学学习的乐趣，让“生长”在不知不觉中自然发生。
关键词：数学实验; 自主学习
中图分类号：G623.5
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