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间题是数学的灵魂,是思维的动力,没有问题就不会有高质量的数学思维.基于问题意识的数学发现学习,不仅强调学生自主.、合作探索的过程,而旦重视学生的学习体验、感悟以及对学习方法的掌握;不仅强调分析何题、解决问题的过程,而且重视发现问题、提出何题的过程.发现学习从发现、提出间题开始;发现、提出问题是分析、解决问题的前提.