【摘 要】
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眉山市以党员教育“有形有效”为目标，重点打造了一批党员教育示范基地。一是依托市、县党校资源打造“两新组织学院”。为发挥党校培训主阵地作用，眉山市依托市委党校成立了眉山市非公有制经济组织和社会组织学院，并相继成立分院和教学点，把党员教育培训向非公有制经济组织和社会组织延伸。二是依托红色廉政资源打造“党性教育基地”。充分利用仁寿县虞允文历史传统廉政文化资源，教育党员“崇廉尚实、干事创业、遵纪守法”。三
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眉山市以党员教育“有形有效”为目标，重点打造了一批党员教育示范基地。一是依托市、县党校资源打造“两新组织学院”。为发挥党校培训主阵地作用，眉山市依托市委党校成立了眉山市非公有制经济组织和社会组织学院，并相继成立分院和教学点，把党员教育培训向非公有制经济组织和社会组织延伸。二是依托红色廉政资源打造“党性教育基地”。充分利用仁寿县虞允文历史传统廉政文化资源，教育党员“崇廉尚实、干事创业、遵纪守法”。三是依托本地产业资源打造“技能培训基地”。眉山市依托仁寿视高创新创业中心、眉山电子职业技术学校等本地产业资源，打造出师资力量强、功能多样化的技能培训基地。 （宋 福）
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平顶山市湛河区灵活运用远程教育培训方式，有效强化了对返乡流动党员的教育管理。建设一线课堂，拓展实体教育。选聘20名具有较高理论水平和丰富工作经验的技术人员组成“流动党员志愿者辅导队”，采取巡回宣讲、分片宣讲等方式，重点围绕基层党建、法律法规、职业道德等内容进行授课。推出组工微信，实现即时教育。以“湛河组工”微信公众平台为载体，每周向流动党员发送政策法规、征求建议、人才招聘等实用信息，在线解答广大流
近年来，涟水县围绕省委组织部学用工作三年行动计划要求，不断创新学用模式，找准服务基层的切入点。结合实际，探索“远教+夜校”“远教+支部+协会”“远教+卫生室”“远教+企业”等远教学用新模式，为农村党员干部群众提供便利快捷的学用途径和场所。培育学有标杆的示范点。通过示范点培植创建活动，引导党员群众学习党的各项方针政策和各种农村实用技术。设立辅导讲解的教学点。注重发现和培养学用先进典型，通过邀请“土专
一是基础设施资源共建。整合远程教育终端站点与基层党组织的会议室、文化室、家庭党校等，将远程教育活动与党建、群团等活动结合起来，进一步实现“一站多用”“多站合用”。二是人力人才资源共用。充分发挥党校、司法、科技、医疗卫生、畜牧等部门的专业人才优势，组建专家教学辅导员队伍，深入基层远教站点开展普法教育、科普宣传、健康辅导和农机维护使用等活动。三是学用平台资源共享。向基层推荐的20个种养殖基地、农副产品
重庆市潼南区充分发挥远教优势，以实际行动服务农村春耕生产。一是科技下乡。积极协调相关单位专业技术人员组成5个“春耕技术服务队”，深入田间举办科普讲座22场次，发放图片、资料1万余份，切实为农民群众解决春耕生产中的技术难题。二是开发教材。结合农村“一村一品”发展实际，积极开发制作《无公害蔬菜生产技术》《果园栽培和管理技术》等“乡土教材”供农民群众学习。三是典型带动。积极搭建平台，邀请本地有名气的“土
建一个中心。在全区所有远教站点建立党员服务中心，各产业集聚区根据行业特点建立产业外来流动党员工作站，加强与政务中心、人社、民政、卫计等部门配合，为外来流动党员做好服务工作。搭两个平台。一是搭建党员微信公众号、外来流动党员QQ家园等平台，让外来流动党员能够随时随地反映需求，感受党组织的关怀和爱护。二是在《石鼓江山报》《石鼓手机报》上开辟专栏，及时向外来流动党员通报区内的重大工作部署、上级重要指示精神
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“三学”提素质。利用远程教育平台全面系统学习党的十八大和十八届三中、四中、五中全会以及习近平系列重要讲话精神和党的惠农政策等知识。“三比”激活力。在党组织中开展党的政治理论、政策法规知识竞赛及演讲比赛，比素质提升和服务意识；在远教管理员中开展业务技能大比武活动，比业务提升和服务水平；在广大党员群众中积极引导他们发展产业，比致富增收和带富能力。“三争”促转化。各级党组织争当学习型党组织，各站点管理员
沧县探索开展党员电教“点、配、送”专题教育培训，扎实做好流动党员教育管理工作。一是党员“点”，自主学。由县委组织部电教中心制作并下发理论、法制和农业技术类光盘，保证每个播放点片库存量达到二十张以上。各基层站点列出光盘菜单张贴在党务公开栏里，方便党员群众根据需要随点随播。二是专家“配”，集中学。根据全县农业产业发展布局情况，邀请相关专家配出培训“菜单”，增强农村党员培训的科学性。三是上门“送”，指导
察布查尔县根据民族语言差异、技术熟练程度等具体情况，将全县135名操作员分类安排到汉语班、维语班、老操作员、新进操作员、零技能人员培训班，围绕远程教育基础知识、硬件安装、软件管理、实践技能操作等内容开展“小班化”培训。培训时间由以往的3天缩短为1天，由24课时精简成8课时，提高了培训针对性。同时，全县15个乡（镇）负责乡级“小班化”培训，要求每季度开展轮训不少于一次，采取“一帮一”“多帮一”等形式
创意内容： 将县级广播网络接入远程教育，建设远教广播频道，制作远教广播节目，利用农村大喇叭进行广播。此举充分挖掘了既有广播资源并加以创新，突破了远教传播瓶颈。 编辑点评： 其实创新载体的手段不只有发展新媒体一途，从旧资源中一样可以挖出宝藏。旧瓶子，也可以装上新酒浆。 针对问题，既有资源再开发 地域广阔，人口分散，是新疆库车县远程教育工作一直以来的传播瓶颈；新媒体冲击和劳动力外流，则分流了